Tecnicas de estudio. Desarollo de habilidades

1. INTRODUCCIÓN

El presente trabajo está dirigido a la elaboración de un programa el cual permitirá dotar de técnicas de estudio, que posteriormente contribuirá a desarrollar distintas habilidades para un adecuado rendimiento escolar.

El mismo se aplicara a una niña de 7 años que cursa 3ro de primaria, dicho programa se administró en la zona de Alto Obrajes en la vivienda de la evaluada.

El grupo considero la importancia del tema ya que estas técnicas son útiles para el aprendizaje de cada estudiante, el hecho de tener buenas técnicas de estudio es esencial para un adecuado rendimiento académico. Cada estudiante necesita una estrategia de aprendizaje diferente que este en función de sus características personales, habilidades y aptitudes, las estrategias determinan las técnicas de estudio más adecuadas para cada sujeto.

Aplicar diferentes tipos de técnicas de estudio, pone en marcha una gran cantidad de habilidades por parte de los estudiantes, como la lectura comprensiva, resúmenes adecuados, subrayado de significados entre otras, lo que facilita la comprensión de temas académicos y por tanto mejora el rendimiento del mismo.

El programa consta de seis sesiones en las cuales se trabajara con la niña diferentes técnicas de estudio que contribuyan con un adecuado rendimiento académico.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo dotar a una niña de 3ro de primaria de técnicas de estudio para un adecuado rendimiento escolar?

1. JUSTIFICACIÓN

El presente trabajo se elaboró a requerimiento de la materia de psicopedagogía.

La elección del tema “Técnicas de estudio” se vincula al tipo de necesidades de la evaluada, ya que previamente se aplicaron una serie de pruebas: primero se realizó una anamnesis a la madre, a la evaluada se le aplicaron: WISC-VI escala de inteligencia para niños de Wechsler, test de matrices progresivas J.C. Raven (escala coloreada), test de técnicas de estudio y el test de la familia de Louis Corma. Con los cuales se pudo observar que la evaluada presenta una inteligencia dentro de lo normal y que la causa de su bajo rendimiento académico, según refieren la madre y profesor, es la falta de interés al momento de realizar sus tareas.  También se realizó una observación previa del comportamiento de la evaluada en la cual se pudo percibir que no contaba con una manera adecuada para realizar las actividades escolares, lo que ocasiona que tenga un bajo rendimiento académico. Para verificar el problema se realizaron entrevistas a la madre y a un profesor de la evaluada, estas entrevistas estaban dirigidas específicamente al tema que se trabajara y se obtuvo la corroboración de que la evaluada no tiene conocimiento de técnicas adecuadas de estudio, lo que afecta en su rendimiento académico.

1. OBJETIVO

OBJETIVO GENERAL

Dotar a una niña de 3ro de primaria de técnicas de estudio, que le permitan desarrollar distintas habilidades para un adecuado rendimiento escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICOS

• Sensibilizar a la madre de la evaluada y a la evaluada para su participación activa en el programa y posterior aplicación en la vida de la misma.
• Brindar la madre de familia, una herramienta para estar involucrada en la educación de la evaluada.
• Fomentar la generación de condiciones ambientales, personales y físicas.
•  Brindar una herramienta a la evaluada para que pueda organizar su tiempo y así dedicarle el necesario a cada materia, para que el trabajo que realice sea eficiente y eficaz.
• Orientar a la evaluada para que realice un correcto subrayado de los textos que se le proporcionan en el ámbito académico.
• Desarrollar la capacidad de síntesis y análisis, utilizando la técnica de resumen.
• Incentivar la realización de esquemas que le permitan seleccionar y profundizar los contenidos básicos para fijarlos mejor en la memoria.
• Lograr que con las técnicas utilizadas anteriormente, que la evaluada pueda comprender lo que lee.

1. ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN

1. ALCANCE TEMÁTICO

El tema central del trabajo se dirige a Técnicas de Estudio.

1. ALCANCE ESPACIAL

El trabajo se realizó en La Paz-Bolivia,  en la zona de Alto Obrajes, en la vivienda de la evaluada.

1. ALCANCE TEMPORAL

Inicio: Miércoles 11 de Mayo

Entrega: Jueves 2 de Junio

1. MARCO TEÓRICO

1. EL ESTUDIO

Por estudio se entiende el ejercicio de adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.

El estudio es el proceso realizado por un estudiante mediante el cual trata de incorporar nuevos conocimientos a su intelecto. Se puede afirmar, entonces, que el estudio es el proceso que realiza el estudiante para aprender nuevas cosas.

Un proceso consciente y deliberado. Por lo tanto, requiere de tiempo y esfuerzo, es una actividad individual.

Estudiar, involucra la adquisición de conceptos, hechos, principios relaciones y procedimientos.

Depende del contexto, lo cual quiere decir que la incidencia o la efectividad de una estrategia o proceso difieren en la medida en que existan variaciones en las condiciones de las tareas de aprendizaje.

Estudiar es un proceso orientado hacia metas, lo cual quiere decir que cuando se estudia, se lo hace en función de objetivos o metas preestablecidos que se pretende alcanzar en un determinado lapso.

• Factores relacionados con las Condiciones Psicológicas

Las condiciones personales como salud, descanso, alimentación entre otros, influyen en el rendimiento. Una persona descansada, alimentada equilibradamente y despejada, potencia su capacidad de rendimiento escolar.

• Edad:

La capacidad de aprendizaje crece en el niño y el adolescente, es más o menos estable en el joven y el adulto, y decae progresivamente en la vejez. El adulto tiene que valerse de su experiencia para compensar su limitada capacidad de aprendizaje. A medida que la edad avanza las neuronas de inteligencia van decayendo su efectividad.

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