Trabajo En Equipo Y Liderazgo

INTRODUCCIÓN

Tomando en consideración las experiencias ya vividas por nuestro equipo, creemos que es completamente necesario mejorar aspectos que son fundamentales para el aprendizaje cooperativo y de esta manera aumentar nuestras probabilidades de éxito. En base al análisis anteriormente mencionado creemos que tenemos falencias en los siguientes aspectos:

Interdependencia positiva: esto implica que, en un equipo, el éxito personal es percibido como vinculado al éxito del equipo. Ésta es la base para la solidaridad entendida como la disposición a prestarse ayuda y asistencia. Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1998).

Este aspecto fue escogido porque creemos que tenemos una gran debilidad al momento de percibir nuestros triunfos y/o fracasos, ya que, en instancias anteriores el equipo no funciono como tal, debido a que los integrantes comenzaron a pensar en si mismo preocupándose solamente de su bienestar.

Interacción promotora: esta interacción surge cuando cada grupo comparte tiempo dentro del aula y fuera de ella para discutir y generar preguntas sobre lo que están aprendiendo o sobre la tarea encomendada. Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1998).

Este concepto es muy relevante para el equipo, en circunstancias anteriores en donde nos has tocado trabajar juntos, se ha logrado interactuar solo dentro del aula, debido a que no existe una gran comunicación entre los integrantes y tampoco una gran confianza que nos permita lograr el éxito, por ende necesitamos compartir más fuera del contexto académico y así lograr conocernos más en el ámbito personal y cotidiano.

Responsabilidad individual y colectiva: el éxito o fracaso de un equipo pasa en gran parte por este punto. Cuando se asumen roles o tareas implícitamente se asumen también responsabilidades, el equipo exitoso descansa sobre la base de que cada individuo cumplirá con lo que se ha comprometido. Johnson, D., Johnson, R., & Holubec, E. (1998).

Este concepto tiene una gran relación con el punto anteriormente mencionado, en el que se establece la comunicación dentro del equipo por esto es importante, ya que, de esta forma lograremos conocer las habilidades que cada integrante posee para que realice las tareas acorde a sus propias capacidades.

Considerando los conceptos relacionado al aprendizaje cooperativo pretendemos como equipo lograr una significante mejora, la cual nos permita ser un verdadero equipo y que cada integrante se sienta parte de él. Lo que nos permitirá llegar a este objetivo es hacer una propuesta de mejora que la desarrollaremos en el transcurso del trabajo.

PROPUESTA DE MEJORA PARA EL EQUIPO

a) ACCIONES CONCRETAS ASOCIADAS A LA MEJORA DE ASPECTOS RELACIONADOS CON EL CONCEPTO:

Tomando en consideración el concepto de Interacción promotora, se ha determinado que es el más relevante para el equipo, por ende pretendemos mejorarlo de la siguiente forma:

Principalmente compartiendo más como personas que como estudiantes, tanto dentro como fuera del aula, ya sea saliendo a lugares de entretención público como el mall, el cine o lugares de comida rápida. Todo lo mencionado anteriormente siempre con la idea de conocernos espontáneamente en un ámbito más íntimo, por ejemplo, los gustos de cada integrante, un poco de sus historias de vida, detalles de la elección de su carrera, entre otras cosas. Esto nos permitirá de esta forma comunicarnos mejor, teniendo la capacidad de dar nuestra opinión frente a determinada instancia y además establecer lazos de confianza con respecto al trabajo donde cada

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