El Maestro Testigo De La Fe

INTRODUCCION

A continuación presentamos la estructura general de la investigación sobre “El Maestro Testigo de la Fe en el Colegio Salesiano San Pedro Claver de Cartagena” esta investigación ha surgido de la necesidad de implementar al interior de esta comunidad educativa un itinerario formativo para fortalecer la actitud del docente y lograr que desde el espíritu salesiano estos puedan contribuir al anuncio y fortalecimiento de la fe.

Esta investigación consta de cuatro partes fundamentales a saber: Marco General de la Investigación, Marco teórico, Diseño Metodológico y Propuesta Pedagógica.

En la primera parte se describen los factores que inciden en la falta de testimonio del docente y en el marco formativo que desde la institución se le ofrece. Luego de señalar las características socio religiosa de los docentes para identificar sus necesidades espirituales respecto a su formación religiosa.

En la segunda parte damos cuenta de lo relacionado con los antecedentes, es decir, aquellas investigaciones o referentes bibliográficos que de una u otra forma se relacionan con el aspecto de la formación religiosa y cristiana. Posteriormente se señala un conjunto de teorías que iluminan la credibilidad del problema planteado.

En la tercera parte se describe el proceso del trabajo de campo, señalando brevemente las características de los elementos poblacionales participantes en esta etapa, así como el tiempo de investigación que nos permitió tener un mejor acercamiento a cada uno de ellos. Este trabajo de campo fue vital porque se pudieron aplicar los instrumentos más objetivos para registrar la información recolectada para su posterior análisis e interpretación.

En la última parte del trabajo se tuvo en cuenta cada uno de los resultados arrojados al aplicar los instrumentos, lo cual facilitó la elaboración de una propuesta pedagógica y catequética que permite mostrar a los docentes un itinerario de formación en la línea del pensamiento salesiano.

Esperamos que nuestro propósito de contribuir con el cambio de la vivencia de fe los docentes a través del fortalecimiento de su actitud de “testigos de la fe” pueda también contribuir a que otros maestros encuentren un camino valido para transformar sus vidas.

1. MARCO GENERAL DE LA INVESTIGACION

1.1 TEMA

El Maestro Testigo de la Fe en el Colegio Salesiano San Pedro Claver De Cartagena

1.2 DESCRIPCION Y FORMULACION DEL PROBLEMA

Los laicos católicos, hombres y mujeres dedicados a la docencia, en el Colegio Salesiano San Pedro Claver de Cartagena han ido cobrando, con el paso del tiempo, una importancia cada vez más relevante; debido a que en sus manos y en la de los religiosos está la formación cristiana de los jóvenes.

El P.E.I. esboza la necesidad de un educador que asuma su vocación como trabajo de continua proyección social.

El mundo de hoy con sus tremendos problemas de hambre, analfabetismo y explotación del hombre, de agudos contrastes en el nivel de vida de personas y países, de agresividad y violencia, de creciente expansión de la droga, legalización del aborto y, en muchos aspectos, minusvaloración de la vida humana, exige que el educador católico desarrolle en sí mismo y cultive en sus alumnos una exquisita sensibilidad social y una profunda responsabilidad civil y política

En el proceso de educación y formación, el educador aporta su propia vivencia y experiencia, producto tal vez de modelos de formación incompatibles con los que debe orientar.

Entre los educadores también hay una gran crisis de valores, generalmente no se comparten las experiencias positivas y hay poca preocupación por alimentar la parte espiritual. No se sienten comprometidos con la pastoral de la Institución y dicen llamarse laicos comprometidos, por conservar el puesto.

No tienen muy clara su misión evangelizadora con los jóvenes. Escapan al esfuerzo, son incapaces de sacrificarse, inconstantes, carentes de modelos válidos, indiferentes y poco practicantes de su fe católica. Manifiestan sentimientos de apatía por la formación pastoral y están más interesados por un diploma y una capacitación; porque ello representa mayores ingresos, y no por la formación que van a recibir en ella; sienten cansancio pedagógico y presentan incompatibilidad entre el ser profesor y ser educador.

El ingreso de un educador laico a la Institución se realiza, teniendo en cuenta únicamente su hoja de vida académica, pero no están establecidos procedimientos para acreditar su formación cristiana y su buen desempeño en el contexto familiar y social.

Como consecuencia de la falta de una formación sistemática y permanente en la filosofía de la Institución y también por la omisión de los requisitos esbozados en el párrafo anterior, se encuentran casos de educadores que han sido descalificados después de varios años de labor.

Ante el compromiso como maestros, cabe preguntarse ¿qué elementos teológico-pedagógicos se deben tener en cuenta para la formación del maestro testigo de la fe en el Colegio Salesiano San Pedro Claver de Cartagena?

1.3 IMPACTO DE LA INVESTIGACION

La formación de maestros testigos de la fe en la escuela católica, es un tema que ya ha sido investigado al interior de las instituciones educativas católicas, pero que permite nuevos enfoques, tales como:

• Los docentes reflexionarán sobre su compromiso en la escuela católica.

• El laico educador revalorará su misión bautismal.

• La espiritualidad del maestro como testigo de la fe en la escuela católica se resignificará.

• Los estudiantes tendrán una educación cristiana de calidad fundamentada en el carisma institucional del colegio.

• La institución se moverá en un ambiente de familia.

1.4 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.4.1 Objetivo General. Investigar los elementos teológico-pedagógicos que se deben tener en cuenta para la formación del maestro testigo de la fe en el Colegio Salesiano San Pedro Claver de Cartagena.

1.4.2 Objetivos Específicos.

 Realizar

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