Licenciatura en Educación Primaria

ESCUELA NORMAL URBANA

“PROFESOR CARLOS A. CARRILLO”

SANTA MARÍA DEL ORO;DGO.

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

PLANEACIÓN DEL CURSO

HISTORIA Y SU ENSEÑANZA II.

ELABORADO POR

PROFR. JESÚS AVITIA RIVERA

SANTA MARÍA DEL ORO;DGO.

AGOSTO DE 2009

PLANEACIÓN DEL CURSO:

HISTORIA Y SU ENSEÑANZA II.

Fecha de inicio: 24 de Agosto de 2009.

Fecha de término: 22 de enero de 2010.

1. DATOS GENERALES

• Licenciatura en Educación Primaria

• Semestre: quinto

• Horas clase por semana: 4

• Horas clase por semestre: 76 aproximadamente.

2. UBICACIÓN DE LA MATERIA

-Se imparte en el quinto semestre de la carrera de Licenciado en Educación Primaria, se ubica dentro de las actividades escolarizadas.

-Tiene relación con Problemas y Políticas de la Educación Básica y con el curso Propósitos y Contenidos de la Educación Primaria del primer semestre, La Educación en el Desarrollo Histórico de México I y II, del segundo y tercer semestre respectivamente y su antecedente es Historia y su Enseñanza I, impartida en el IV semestre. También se relacionará con otros cursos impartidos a lo largo de la carrera, con Gestión Escolar y con Formación ética y cívica en la escuela primaria I y II.

-El curso está organizado en tres bloques temáticos.

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

• Identifiquen los propósitos establecidos en los programas de estudio y los rasgos centrales del enfoque de enseñanza de la historia para quinto y sexto grados de la educación primaria; asimismo, que conozcan y analicen los libros de texto gratuitos para esos grados.

• Conozcan estrategias y recursos para la enseñanza y la evaluación, las adapten según los contenidos y necesidades de los distintos grados de la educación primaria y las lleven a cabo en las jornadas de práctica.

• Reconozcan la importancia de diversificar las formas de enseñanza para despertar el interés de los alumnos de educación primaria por el conocimiento histórico, propiciar la adquisición de conocimientos y el desarrollo de habilidades y actitudes; en particular, que distingan aquellas que son congruentes con los propósitos formativos de esta asignatura.

4. CONTENIDOS TEMÁTICOS

BLOQUE I.- LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN QUINTO Y SEXTO GRADO.

TEMAS:

1. Propósitos y contenidos de la enseñanza de la historia en quinto y sexto grados de la educación primaria.

2. Los rasgos particulares de la enseñanza de la historia en estos grados: la historia de México en el contexto de la historia universal y la diversificación de los temas de estudio de la historia (transformaciones en la organización social, la ciencia, la técnica, la cultura y la vida cotidiana).

3. Los recursos para la enseñanza: características de los libros de texto y los materiales de apoyo para el maestro.

4. Elaboración, análisis y aplicación de planes de clase.

BLOQUE II.- RECURSOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

TEMAS:

1. Introducción al estudio del pasado: biografía y línea del tiempo personales.

2. La historia familiar y la historia de la localidad. Los testimonios materiales, orales y documentales. Los museos y zonas arqueológicas como recurso didáctico.

3. El uso del libro de texto.

4. Líneas del tiempo, mapas históricos e historietas.

5. Ejercicios de imaginación histórica.

6. Elaboración, análisis y aplicación de planes de clase.

BLOQUE III.- LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

TEMAS:

1. Las formas de enseñanza: su relación con los propósitos educativos y sus implicaciones en la evaluación del aprendizaje.

2. Evaluación de conocimientos y evaluación de habilidades y actitudes.

5. METODOLOGÍA DE TRABAJO

• Diagnosticar los conocimientos adquiridos en Historia y su Enseñanza I.

• Articular las actividades de reflexión en el aula con las prácticas en la escuela primaria.

• Analizar la experiencia obtenida en la escuela primaria.

• Se dejarán de tarea lecturas de textos para presentarse a clase informados sobre el tema. En otras ocasiones, la lectura se podrá realizar en el salón.

• La utilización de videos y de audios permitirán en ocasiones una mejor comprensión del tema.

• Testimonios orales. Los alumnos realizarán entrevistas a maestros y autoridades educativas.

• El análisis de situaciones didácticas reales o supuestas, será una constante para la aplicación del conocimiento.

• Es necesario elaborar planeaciones de clase donde se propongan estrategias de trabajo con sustento en la teoría analizada.

6.-CRITERIOS Y MECANISMOS PARA:

A)LA CALIFICACIÓN

• Exámenes parciales…………………..35%

• Puntualidad y asistencia………………10%

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