MODULO 2 ACTIVIDAD 12

Nombre del curso: Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior PROFORDEMS

Nombre del participante: María Soledad Carrillo Vásquez

Correo electrónico:

Teléfono:

Asignatura(s): Taller de Lectura y Redacción

Fecha de elaboración: 12 de agosto 2012

ACTIVIDAD 12.- Diseño y aplicación de materiales, medios y recursos didácticos.

Con base a la lectura de Pedro Marqués diseñe un material didáctico que responda a las estrategias de aprendizaje seleccionadas en la tabla de la actividad 11.

El diseño de materiales didácticos implica la consideración de los contenidos de la asignatura o curso a desarrollar, el material y equipo disponible, las posibilidades que en éste sentido ofrece el entorno en el que se verificará el proceso educativo así como el ambiente predominante, el número de estudiantes, las características de ellos como lo es considerar sus estilos de aprendizaje y capacidades de comunicación.

De acuerdo a lo anterior es importante que el docente utilice diversas estrategias de aprendizaje y material didáctico que ayuden a la construcción de conocimientos específicos, haciendo uso de la gran variedad de recursos que las Tecnologías de la Información y Comunicación ponen a nuestro alcance, considerando las características pedagógicas y funcionales, facilidad de instalación y uso, versatilidad didáctica.

Material didáctico “software interactivo”

Materia: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 1

Dirigido a…

 Alumnos de 1er. Semestre

Bloque I: Practica el proceso comunicativo

Objetivo

Utilizará las diferentes funciones de la lengua y los elementos de la comunicación, al ponerlos en práctica en diversas situaciones que le permitan expresarse y comunicarse (de manera oral y por escrito) de forma clara y asertiva en los ámbitos personal, familiar, escolar, social y cultural.

Conocimientos previos requeridos

 Comprende el proceso comunicativo y la intención comunicativo

 Conoce los elementos del proceso comunicativo

 Reconoce las diferentes funciones de la lengua

 Identifica la intención comunicativa de cada una de las funciones de la lengua

 Competencias genéricas que desarrolla

• Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

• Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

• Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

• Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Competencias disciplinares que apoya

• Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

• Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.

• Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.

• Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.

¿De qué trata el juego?

 La finalidad del juego es relacionar las funciones linguisticas con una oración que la defina.

¿Cómo

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