ACCIONES DE MEJORA PILARES
Enviado por GASALSA5 • 5 de Agosto de 2018 • Ensayos • 1.064 Palabras (5 Páginas) • 233 Visitas
PILARES DEL MODELO EDUCATIVO
Ideas con las que me identifico | - La autonomía en la gestión y en el currículo garantizará que cada comunidad desarrolle el máximo potencial de los estudiantes. - Quizá con que la labor docente siempre debe estar acompañada y apoyada pedagógicamente con la finalidad de la mejora en la práctica; así como la toma de decisiones que el docente puede realizar en los temas a abordar considerando el contexto en los cuales se encuentra la escuela, sus necesidades y costumbres de cada comunidad sin dejar de lado la principal finalidad que es el logro de los aprendizajes. |
Ideas que comparto menos | - Se pretende que la desigualdad sea corrompida con el nuevo modelo educativo, y una de las prioridades es que las escuelas tengan modificaciones en su infraestructura, pero en la mayoría de las ocasiones los recursos obtenidos no son suficientes además que la ayuda de la dependencia gubernamental también es limitada. |
Ideas que no me quedan claras | -Para lograr un mejor funcionamiento y crear comunidades de aprendizaje, administraran sus recursos propios, cuando no todas las escuelas cuentan con los suficientes recursos para cubrir las necesidades o adquirir herramientas mínimas necesarias. |
De los tres grupos de ideas que identificaste: ¿cuál de los tres grupos de respuestas es el más
abundante?, ¿por qué?
Las ideas con las que me identifico; debido a que forman parte de mi labor docente, que se ponen en práctica y que además se pretende que en su totalidad se puedan efectuar cada una de ellas. Se espera que las escuelas cuenten con las facilidades que se requieren; así mismo el alcance para los docentes de actualizaciones y formación académica.
2. A partir de estas ideas, identifica los cinco pilares o ejes que sustentan el Modelo Educativo y reflexiona sobre las siguientes cuestiones. Escribe las respuestas en tu cuaderno de notas:
¿Por qué es importante poner al centro la escuela en su contexto educativo?
Porque se están considerando las necesidades directas de cada localidad, y no están determinadas globalmente como en un país, ya que cada comunidad tiene distintas necesidades, intereses y los accesos u oportunidades son muy variantes, con ello se lograra en los alumnos y profesores se desenvuelvan a en su ambiente propio.
¿Qué acciones se pueden implementar en su comunidad y qué dificultades habría que sortear?
Un reto muy importante que se tiene que lograr es que los padres se involucren en su totalidad en el desarrollo académico de su hijo.
También se puede implementar que se adquieren herramientas y dotar a la escuela con lo necesario para un buen desarrollo de toda la comunidad.
¿Cómo se pueden mejorar las prácticas educativas para coadyuvar a que los alumnos desarrollen su potencial?
Creando motivaciones hacia el docente para generar la continua actualización y que de esta manera se logre mejorar la práctica docente, con esto se creara un acompañamiento del alumno en lo que quiere aprender y aprovechar sus habilidades y lograr el mayor potencial.
EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS
3. El Plan y programas de estudio para la educación básica se sitúan en el marco de un currículo inclusivo, es decir, una educación inclusiva. De ese modo, la escuela ha de ofrecer a cada estudiante oportunidades para aprender a que respondan a sus necesidades particulares. Observa el video Inclusión y equidad, para responder las preguntas que se te plantean. Puedes verlo cuantas veces lo necesites
¿Cuáles son las características de tu comunidad escolar?
La Escuela Secundaria “Estado de México” No. 68, labora en dos turnos, matutino y vespertino y pertenece al sistema educativo federal, enclavada en una zona denominada de alto riesgo por la condiciones de inseguridad que presentan, derivadas de que es un lugar donde abunda el comercio de drogas y personas adictas, situación que impacta en el interior de la escuela pues los estudiantes son vulnerables a la influencia de los narcomenudistas y de asaltos en sus traslados a clases.
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