Adaptación de las herramientas digitales a los ambientes educativos

ADAPTACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS DIGITALES A LOS AMBIENTES EDUCATIVOS

La ambientación consiste en acondicionar el espacio educativo de modo que reúna las condiciones adecuadas para que se desarrolle el proceso de aprendizaje. No debe tener una connotación decorativa, sino educativa. Un aspecto clave, es que las ilustraciones que se decida poner, sean de calidad, sin estereotipos o caricaturas, y que consideren elementos de cultura nacional o local. Los recursos que están al alcance de los niños deben reunir condiciones de seguridad e higiene que les permita manipularlos con seguridad. Un aspecto importante es no tener ambientes educativos recargados. Es más importante la calidad de los recursos de que se dispone para la ambientación, que la cantidad de los mismos.

Una estrategia que contribuye a dar mayor significado a la ambientación es que en la elaboración de los recursos concretos, que se incorporen a la sala, participen los niños y niñas; que comprendan para qué servirán los recursos que se elaborarán, y no solo que participen construyéndolos. Es muy importante considerar la ambientación de la sala para potenciar los énfasis curriculares que se hayan definido en los Planes de Mejoramiento que desarrollan las escuelas. Para ambientar la sala, se pueden utilizar diversos tipos de recursos, tales como láminas, señalética, tableros técnicos, murales o música para exhibir los trabajos de los niños

Propósito desarrollar en el alumno de las escuelas normales las habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educación. Con las cuáles se busca que el alumno como futuro docente sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente.

La finalidad de conocer y utilizar estas herramientas digitales es identificar su potencial educativo y las competencias que desarrolla el estudiante con su uso.

—Considera el ambiente educativo como un espacio en donde se desarrolla la práctica docente con el uso de la tecnología, tomando en consideración las ventajas y desventajas de infraestructura, así como las necesidades y la adaptación de las TIC a ellas.

LOS MODELOS DE EQUIPAMIENTO Y LAS HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA EDUCACIÓN DEL AULA

Son modelos propuestos en la educación para referirse al acondicionamiento de espacios en la que se contemplan el uso de:

Hardware: se refiere a todas las partes tangibles de un sistema informático; sus componentes son: eléctricos, electrónicos, electromecánicos y mecánicos.

Software: equipamiento lógico o soporte lógico de un sistema informático, que comprende el conjunto de los componentes lógicos necesarios que hacen posible la realización de tareas específicas.

Contenidos educativos digitales (internet).

Entornos de publicidad (blogs, wikis, redes sociales, etc.)

Materiales multimedia (videojuegos, películas, clips, galerías fotográficas,etc.)

Trabajo colaborativo (Wikipedia, Google Docs)

Conectividad: capacidad de un dispositivo (ordenador personal, periférico, PDA, móvil, robot, electrodoméstico, automóvil, etc.) de poder ser conectado, generalmente a un ordenador personal u otro dispositivo electrónico, sin la necesidad de un ordenador, es decir en forma autónoma.

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