Ensayo del conductismo y tradicionalismo

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Universidad Metropolitana de Monterrey

Maestría en Educación Superior  con Acentuación en Docencia

Teorías Educativas      

Ensayo del conductismo y tradicionalismo 

Docente: Belisario Flores Garza  

Introducción

Paradigma educativo tecnológico.

Hoy en día la tecnología se ha hecho presente en nuestro entorno con el uso de herramientas más sofisticadas para mejorar la educación, la tecnología proporciona al docente herramientas de planificación y desarrollo para llevar acabo procesos de aprendizaje y enseñanza, que ayuden al alumno a adquirir nuevas habilidades y los prepara en el futuro ya que en casi todos los trabajos se utiliza la tecnología.

El uso de las tecnologías dentro de las aulas educativas tiene ventajas como:

• Los alumnos pueden compartir puntos de vista
• Pueden debatir entre ellos y desarrollar un pensamiento critico
• Pueden adquirir la información fácilmente, ya que se encuentra al alcance en las redes.
• Pueden tener acceso a herramientas más interactivas que mantienen la atención de los estudiantes con más facilidad.
• Tienen mayor flexibilidad, ya que pueden seguir ritmos distintos en su aprendizaje, teniendo al alcance contenidos y materiales.

De acuerdo con Área (2020) las tecnologías educativas “Se refieren al diseño, desarrollo e implementación de técnicas y materiales basados en los nuevos medios tecnológicos para promover la eficacia y la efic1iencia de la enseñanza y contribuir a resolver los problemas educativos”. De manera sintética el uso de las tecnologías dentro del aula mejora el proceso de aprendizaje de cada estudiante, y se llama una enseñanza más eficaz.

Es pues una concepción eminentemente práctica que incluye visiones de la          Tecnología Educativa que van desde las perspectivas centradas en la simple aplicación de medios en la enseñanza para transmitir mensajes hasta las que se centran en la mejora de los procesos del acto didáctico con la ayuda de los recursos tecnológicos. (Área ,2020)

La tecnología se utiliza para la creación de redes sociales que permita al alumno buscar he enriquecer su conocimiento, retroalimentar lo ya enseñado en clases, así mismo pueden tener acceso a libros electrónico sin necesidad de moverse a buscarlos en una biblioteca, los profesores también pueden beneficiarse de este modelo ya que facilita y hace más eficiente su trabajo y lo hace atractivo

De acuerdo a Guzmán, G. (2016) “la existencia de un paradigma tecnológico    que se puede utilizar con fines educativos, puesto que, proporciona herramientas informáticas para automatizar los procesos administrativos y de formación en las instituciones educativas.”  

En la educación se han implementado el uso de la tecnología para llevar a cabo los programas de enseñanza, de tal modo que la educación debe de estar a la par de los avances tecnológicos que vive la sociedad para de esta manera poder satisfacer los intereses del individuo contemporáneo.

Debido a que estamos inmersos en un contexto tecnológico, en ocasiones esto lleva a que los docentes se vean en la necesidad de utilizar dichas herramientas tecnológicas en determinado momento, ya que, aunque el maestro cuente con una excelente preparación y experiencia, las personas que se resisten a los cambios pueden quedar rezagadas en cuanto a los nuevos usos de la tecnología.

Junto con la innovación viene también la sustitución. Así, el tradicional pizarrón, e incluso el profesor experto dador de clase son sustituidos total o parcialmente por las computadoras, el internet, y las plataformas virtuales para la enseñanza. Los avances tecnológicos se convierten en punta de lanza y mientras más tecnologizada esté la enseñanza, más novedosa y afín resulta para el estudiante, sobre todo si éste desde su nacimiento o niñez han estado involucrado muy de cerca con la tecnología convirtiéndose así en nativo digital. (Terán, 2020, p.41)

Constantemente existen cambios dentro de ámbito educativo y Terán (2020, p.42) menciona que “Actualmente, la mayoría de las universidades del país y del mundo asumen nuevas modalidades de enseñanza que involucran el aprendizaje completamente a distancia y el aprendizaje semipresencial.  En ambos casos el uso de la herramienta tecnológica es vital”.

Paradigma sociocultural

Reconoce la influencia y las relaciones entre el contexto sociohistórico, cultura, educación y psiquismo. Asume la importancia de la psicología y la conciencia. El paradigma sociocultural estudia la memoria como función psicológica, dividiéndola en dos tipos: el primer tipo llamado memoria primaria o involuntaria; el segundo tipo se refiere a la memoria voluntaria. (Hernández, 2006: p. 225).

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