Ensayo: Conductismo Vs Constructivismo

Autor: Violeta Dfsin Gómez Barreas

Introducción

Esta practica integradora tiene como propósito reafirmar el conocimiento adquirido a lo largo del curso en un solo proyecto, que en este caso toma la forma de una comparativa entre los diversos aspectos de las diferentes teorías del aprendizaje. Se tiene como objetivo la selección de los aspectos personalmente más significativos de cada teoría, que unidos puedan servir como base de una propuesta pedagógica propia, a presentar en la entrega final del proyecto. En esta primera entrega, se hará una revisión del conductismo y el constructivismo, que serán desarrollados en forma de cuadro comparativo en la siguiente sección de este documento para discriminar entre ellos y obtener al final conclusiones personales parciales sobre que elementos se pueden aprovechar con miras a alcanzar el objetivo final.

Contenido

Los aspectos más relevantes de las teorías conductistas y conductivitas se presentan en el siguiente cuadro. Se puede observar que las diferencias en sus fundamentos teóricos terminan por configurar propuestas de enseñanza muy diferentes.

Conductismo

Constructivismo

Fundamentos teóricos

-A todo estímulo le sigue una respuesta.

-Esta respuesta resulta de la interacción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.

-Tal respuesta puede ser medida con las herramientas de las ciencias naturales.

-Los procesos de conciencia no pueden estudiarse de manera científica

-El aprendizaje es un proceso de construcción del conocimiento.

-El sujeto posee estructuras mentales previas que se modifican por adaptación.

-Se construye a través de acciones sobre la realidad.

-No sólo se puede aprender, sino también aprender como aprender.

-Se llega a conocer cuando se construye una representación propia de la realidad.

Características

-Se centra en la conducta observable.

-Busca conseguir conductas determinadas.

-Uso de refuerzos y castigos.

-Énfasis en las mediciones y los resultados.

-Confronta el conocimiento previo con el nuevo.

-Considera el aprendizaje humano.

-Parte de las ideas previas que ya se tienen.

-Estimula la crítica, el trabajo cooperativo y la solución de problemas.

Rol del maestro

Es un administrador y supervisor. Corrige las respuestas erróneas y controla la disciplina en clase. Ingeniero educacional.

Es guía y mediador. Comparte con el alumno el proceso de construcción del conocimiento.

Rol del estudiante

Es un receptor de conocimiento que el maestro le proporciona. Reacciona a los estímulos que se le presentan.

Es un constructor activo de su propio aprendizaje, con ayuda del maestro.

Técnicas

-Enseñanza programada.

-Técnicas de modificación de conducta (moldeamiento, extinción, etc.)

-Descubrimiento.

-Manipulación directa de materiales.

-Interacción social.

-Estimulación de los sentidos.

...