COMO INVESTIGAR EN PEDAGOGIA
Enviado por lrbermudez • 10 de Octubre de 2013 • 7.235 Palabras (29 Páginas) • 1.123 Visitas
Dr. Julio Cerezal Mezquita
Dr. Jorge Fiallo Rodríguez
Ciudad de La Habana, Cuba,
2005
PROLOGO
“El maestro debe saber investigar porque tiene que enseñar a investigar ya que el hombre es un investigador permanente consciente o inconscientemente”. Estas palabras dichas por el insigne educador cubano Enrique José Varona, es un mensaje vigente para todos los maestros y profesores.
El libro “Los métodos científicos en las investigaciones pedagógicas” de los doctores Julio Cerezal Mezquita y Jorge Fiallo Rodríguez, es un esfuerzo para contribuir a esa necesidad de adentrar a los docentes en el camino amplio y a la vez escabroso de la investigación pedagógica.
Consideramos que la sistematización efectuada de diferentes materiales y enfoques, la búsqueda de las experiencias académicas de la práctica en la enseñanza de la metodología de la investigación educacional y cerca de una década de ejercer como profesores de esta materia, le brindan a estos dos autores los fundamentos necesarios para escribir este libro.
Existen cientos de títulos acerca de estos temas diseminados por el mundo en que unos introducen, otros profundizan y muchos divulgan lo acumulado acerca de cómo investigar en la educación, pero el presente libro tiene el valor intrínseco de ser el primero escrito con las experiencias derivadas de la Maestría en Investigación Educativa que desarrolla el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas de Cuba como una primera aproximación al problema.
El libro esta dividido en capítulos cuyos nombres son sugerentes al contenido a tratar:
La investigación científica en el campo de la pedagogía; Los métodos teóricos en la investigación pedagógica; Los métodos empíricos fundamentales: la observación y la experimentación; Métodos empíricos complementarios; Procesamiento de la información; Métodos estadísticos.
Las actividades prácticas que acompañan a cada uno de los capítulos y los anexos, constituyen elementos didácticos importantes para todo aquel que se introduce por primera vez en la labor científico pedagógica.
Una felicitación a los autores por tan encomiable esfuerzo y un estimulo para que sigan trabajando en este importante tema tan necesario para la preparación de nuestros docentes.
Dra. Lidia Turner Martí
Presidenta de la Asociación de Pedagogos de Cuba
ÍNDICE GENERAL
Contenido
Página
Prólogo
Capítulo 1.
La investigación científica en el campo de la Pedagogía.
1
1.1
La investigación científica
1
1.2
El diseño de la investigación.
17
1.3
Criterios para evaluar la eficiencia y la calidad del diseño de la investigación.
33
1.4
Actividades prácticas.
43
Anexo al Capítulo 1.
44
Capítulo 2.
Los métodos teóricos en la investigación.
45
2.1
Introducción.
45
2.2
Análisis y síntesis.
48
2.3
Inducción deducción.
51
2.4
Método hipotético deductivo.
53
2.5
Método de análisis histórico lógico.
54
2.6
Método genético.
54
2.7
Método de tránsito de lo abstracto a lo concreto.
56
2.8
Método de modelación.
58
2.9
Enfoque de sistema.
59
2.10
Actividades prácticas.
61
Capítulo 3.
Los métodos empíricos fundamentales.
63
3.1
Introducción.
63
3.2
La observación como método empírico de investigación.
64
3.3
La experimentación pedagógica.
74
3.4
Actividades prácticas.
89
Capítulo 4.
Los métodos empíricos complementarios.
91
4.1
Introducción.
92
4.2
La encuesta.
94
4.3
La entrevista.
107
4.4
Método sociométrico.
119
4.5
Pruebas pedagógicas y tests psicológicos.
128
4.6
Actividades prácticas.
139
Capítulo 5.
Procesamiento de la información. Métodos estadísticos.
142
5.1
Introducción.
142
5.2
Procesamiento de los datos.
142
5.3
Estadística aplicada a la investigación.
144
5.4
Diferentes tipos de variables.
145
5.5
Elementos de la estadística descriptiva.
147
5.6
Pruebas paramétricas y no paramétricas.
149
5.7
Las hipótesis estadísticas.
154
5.8
Resumen de las pruebas estadísticas más usadas.
156
Bibliografía
158
Anexo 1.
Las fichas: Gran ayuda a la memoria del investigador.
162
Anexo 2.
El método Delphy.
171
Anexo 3.
Ideas para la elaboración de un informe de tesis de maestría.
181
INTRODUCCIÓN
La investigación en el campo de la Pedagogía, como toda investigación en las ciencias sociales, está marcada en cierta medida, por un alto grado de subjetividad, dado que sus resultados en gran parte, dependen de la interpretación que de ellos realiza el investigador. Una forma de disminuir esa dificultad y lograr una mayor objetividad en el análisis, descansa en una adecuada selección, empleo y combinación de métodos científicos.
Ese es uno de los problemas, al que primeramente se enfrenta todos aquel que incursiona en el campo de la investigación pedagógica. Precisamente, el presente libro, ¿Cómo investigar en Pedagogía? trata de los principales métodos científicos, que se emplean en la investigación pedagógica y está dirigido en especial, para orientarlos en esa compleja tarea.
El libro ha sido escrito a partir de la experiencia de los autores como investigadores y profesores de la maestría en Investigación Educativa, es el resultado de una sistematización de las notas utilizadas en las clases de la asignatura “Metodología de la investigación educativa”.
Existen diferentes clasificaciones para los métodos de investigación científica. En este libro se asumen las agrupaciones siguientes: métodos de carácter teórico; métodos empíricos fundamentales y complementarios, así como los métodos estadísticos.
El primer capítulo “La investigación científica en el campo de la Pedagogía”, se inicia con un acercamiento a cómo ocurre el proceso
...