Caso práctico: Educar en igualdad y diversidad

Caso práctico: Educar en igualdad y diversidad

El primer problema en el aula de Alejandro, lo encontramos cuando este estaba  explicando la historia de Cristóbal Colón. En este momento un alumno latino americano lo interrumpe diciendo que los españoles son unos ladrones, ya que robaron el oro de los aztecas y de los mayas. Llegado este punto encontramos que la clase estaba dividida, por un bando los españoles no sabían que eran ni los aztecas ni los mayas, a excepción de Sergio un alumno que está en silla de ruedas, el cual explicó que estos eran indígenas originarios de América y que poseían grandes tesoros. Por otro lado, los latinos americanos no se quedaron satisfechos con las explicaciones de Alejandro que pretendía mostrarles como los españoles no solo hicieron cosas negativas, sino que estos habían llevado su cultura a América y se mezclaron con la raza indígena. Llegados a este punto encontramos como los latinoamericanos adquieren un prejuicio negativo hacia los españoles, porque sobresale el concepto negativos de que estos les robaron el oro a los mayas y los aztecas. Por otro lado, los españoles se sienten atacados por este prejuicio sin unos fundamentos sólidos a su parecer. Todo ello es debido a una falta de información y /o información poco objetiva, lo cual concluye con una pelea a dos bandos, los que defienden a los españoles contra los que defienden a los latinoamericanos. Por último, los latinoamericanos se aprovechan de Sergio y lo utilizan junto a su silla como arma de combate.

El segundo problema lo encontramos cuando Alejandro le sugiere a Cheng su único alumno chino que hable de una festividad típica de su país delante de toda la clase, ya que es el día de la Hispanidad. En el momento que Cheng, un niño muy introvertido se vuelca con su historia interviene Hassan haciendo un comentario muy hiriente hacia Cheng, diciendo que todo el mundo sabe que los chinos son tontos y son fáciles de engañar. Segundos más tarde Mustapha otro alumno marroquí suelta otro comentario hiriente respaldando así a su compatriota «Claro que sí, por eso se dice “te han engañado como a un chino”». En este problema encontramos lo siguiente: en primer lugar vemos cómo los dos alumnos marroquíes se respaldan entre ellos lo cual les hace sentirse más fuertes, consigo aparecen unos prejuicios sobre los chinos, ya que según ellos todo el mundo sabe que los chinos son tontos y con ello fáciles d engañar, seguidamente con un dicho Mustapha deja en evidencia a Cheng y a su cultura provocando así una carcajada por parte del aula. Todo esto tiene sus consecuencias, las cuales son muy negativas para Cheng ya que se vuelve más introvertido en todas sus asignaturas y con ello este no se podía mostrar tal y como él era con el resto de sus compañeros. Por otro lado, Hassan se hizo más fuerte consigo mismo y comenzó a tener una actitud más chulesca en todas las asignaturas, interrumpiendo siempre que algo no le concordaba con su cultura… Todo ello lo llevaba a cabo esperando la complicidad de su compañero Mustapha con el que se sentía más protegido, En cuaato a la clase en general, se provocó un prejuicio sin fundamentos hacia la cultura china y posiblemente un pensamiento generalizado sobre este tema.

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