Como se da la Tabla comparativa sobre el concepto filosófico de la educación en México durante la época de Justo Sierra y durante la época de Gonzalo Vázquez Vela.
Enviado por solgaribay • 24 de Septiembre de 2015 • Documentos de Investigación • 1.445 Palabras (6 Páginas) • 417 Visitas
[pic 1]
[pic 2]
[pic 3][pic 4][pic 5][pic 6]
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo pretende mostrar la filosofía de la educación, situada en uno de los momentos históricos más importantes en los inicios de la formación y cambios de la educación en México, en la época de Justo Sierra y Gonzalo Vázquez Vela.
Al hablar de Justo Sierra hablamos de un parte fundamental en la educación, un devenir paradigmático ya que constituye una de los más importantes pilares y/o bases sobre los cuales se ha construido la filosofía de la educación mexicana. Durante su época ejerció sus ideales paralelo a sus cargos, con una convicción de misión y causa que le demandaba la Nación en esos momentos. Sus obras rebasaron los marcos de cambio de siglo, con una sociedad contemporánea enriquecida que corresponde a un legado filosófico, histórico, educativo y cultural.
En cuanto a Gonzalo Vázquez Vela, una de las situaciones importantes por las que atravesó fue durante el gobierno de Lázaro Cárdenas para hacerse cargo de la Secretaría de Educación Pública por el periodo 1935-1940. Durante su gestión tuvo un papel principal en la fundación del Instituto Politécnico Nacional, y da impulso a la educación rural, para ello promulgó y puso en práctica una Ley de educación que fue antecedente directo de la reforma al Art. III Constitucional en 1934, dando como resultado un incremento en el número de escuelas rurales.
Las actividades que se realizaron en dichos períodos, hacen ver cómo en la educación en México se ha visto envuelta por las bases filosóficas que toda la humanidad desde tiempo atrás se ha propuesto, surgiendo desde las preguntas inmersas del por qué existen las cosas y los fenómenos, hasta llevar un orden social con las propuestas axiológicas y teleológicas; esto ha permeado indiscutiblemente en la identidad del profesor, y del alumno a través del tiempo; y ha hecho que se lleven a cabo reformas en la educación. Esto sin duda nos hace reflexionar acerca de la educación actual.
Concepciones de la filosofía educativa durante la época de Gonzalo Vázquez Vela y Justo Sierra Méndez
Gonzalo Vázquez Vela | Justo Sierra Méndez | |
[pic 7] (3 de julio de 1893 - 7 de noviembre de 1963) | [pic 8] (26 de enero de 1848- 13 de septiembre de 1912) | |
Ideología | La educación en México durante los tiempos de Lázaro Cárdenas se representó principalmente por ser de carácter socialista, donde se inició la vinculación del campo con la ciudad, mediante una lucha por la aplicación del artículo 3º en todo su contenido | Fundador de la Universidad Nacional Autónoma de México, humanista de vocación e ideas positivistas de libertad, orden y progreso durante la época del porfiriato. Planteo la necesidad de una instrucción cívica y educación científica al indígena, mediante un proyecto para la Reforma Educativa en la Educación Primaria, para que ésta fuera integral, laica y gratuita. De ideas donde solo se admite al método científico experimental y rechaza toda noción a priori y todo concepto universal absoluto. |
Ontología en el docente ( rol ) | El papel fundamental de la escuela rural de los años treinta era la impartición de conocimientos prácticos, donde el docente era tanto campesino, como ingeniero hasta costurero, dando al docente un papel central en la educación y formación de los alumnos tanto en las escuelas rurales como las urbanas. | Transformar la escuela primaria, de simplemente instructiva, en esencialmente educativa con la participación directa del Estado, en un organismo destinado, no a enseñar a leer, escribir y contar, como se pretendía antes, sino a pensar, a sentir y a desarrollar en el niño al hombre. La segunda era la de organizar los estudios superiores. |
Ontología del alumno | El alumno cumplía con su función al ser receptor de los conocimientos impartidos por el docente, con conocimientos más prácticos, para desempeñar labores tanto rurales como urbanas. | Esto le dio al estudiante un rol más participativo en el aula, no solo receptor de información, lo convirtió en parte fundamental del proceso de enseñanza. |
Principales logros en materia de educación. |
| Se reorganizó la Escuela Nacional Preparatoria y reglamentó la escuela particular. en El perfeccionamiento de sus habitantes sería integral, es decir, tendería a producir simultáneamente el desenvolvimiento moral, físico, intelectual y estético de los escolares. Además la educación debería ser laica, absteniéndose de enseñar, defender, o atacar ninguna de las religiones. El impulso a las escuelas de adultos, es decir, de los niños que han pasado ya de la edad escolar, o de los hombres que forman parte de las clases obreras. Sierra pensó que en una universidad de tipo moderno, una agrupación orgánica de institutos, docentes y de investigación no pretendió exhumar el tipo de universidad colonial, pero la naciente no podía tener la estructura de la otra. Apoyó la educación a niños con deficiencias. |
Valores en la educación | En cuanto a los valores estos se formalizaron mediante el impulso al arte mural, las bellas artes y la música, haciéndola accesible a la población y a los estudiantes mediante la inclusión a los programas de estudio. | Contribuyó con fuertes conceptos y valiosa ideología que permitió cimentar las condiciones de un cambio de vida e incluso más parcial, en todo el país. |
...