Criterios y elementos para la elaboracion de una propuesta actividad individual

LA DEFINICIÓN DE UNA PROPUESTA PEDAGÓGICA TEMA 1-CRITERIOS Y ELEMENTOS PARA LA ELABORACIÓN DE UNA PROPUESTA ACTIVIDAD INDIVIDUAL.

La autora nos dice que para lograr un aprendizaje significativo se debe partir del conocimiento y experiencia del alumno, si tomamos en cuenta estos conocimientos y experiencias evitaremos varias problemas y hacer sentir mal a los niños o herir sus sentimientos, entonces está claro que tener esta información nos servirá de mucho además así podre planear mejor mis actividades encaminadas a cumplir mis objetivos.

David Ausubel nos dice que un aprendizaje significativo debe vincular de manera sustancial la nueva información con los conocimientos previos. El aprendiz relaciona la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas, se requiere disposición de aprendiz para aprender significativamente e intervención del docente en esa dirección, en si lo que el autor nos trata de explicar es que nosotros debemos partir de lo que el niño conoce y sabe, de sus rasgos culturales para una mayor comprensión y rendimiento escolar. Las estrategias didácticas nos ayudaran a mejorar nuestra practica docente además de mejorar nuestras formas de enseñanza y aprendizaje de los niños, nuestro trabajo debe estar encaminado a combatir las necesidades que tenemos con los alumnos y a mejorar su rendimiento escolar tomando en cuenta sus rasgos culturales.

Lo primero que debo hacer al llegar a una comunidad es ganarme la confianza de mis alumnos, en segundo rescatar los conocimientos previos de los niños conocer y saber sus rasgos culturales y lingüísticos.

En tercer lugar abordar los contenidos escolares de una forma divertida para los niños y así lograr una mejor comprensión y atención, entre otros.

Al menos esos son los objetivos que tengo al llegar a un grupo claro en el transcurso del año se presentan otros.

¿Cómo se arreglan los profesores para que todo esto funcione? ( Tomlinson, carol ann)

El curriculum es esencial es el corazón de la enseñanza.

Empezar poco a poco

Nos da una sugerencia de cómo empezar las clases y el año.

1- Poner una actividad de base, que consiste en llevar a cabo una actividad pero en silencio que pueden ser dibujos, lecturas, problemas, etc.,

2- Mientras realizan el trabajo pedir a otros que hagan otra actividad de igual manera en silencio.

3-Implementa la diversificación solo durante cortos espacios de tiempo. Con esto ayudaremos a nuestros alumnos a ser independientes y a concentrarse en ellos mismos sin mirar a los demás.

Progresar lentamente pero progresar

Que la información o la enseñanza que demos sea realmente significativo aunque este sea poco pero que tenga impacto en la vida de los niños, tener claro los objetivos nos ayudara de mucho.

Abordar poco pero bien entendido porque será inútil trabajar todo el programa si al final no hay ningún producto.

Imaginar como resultara una actividad

Al poner alguna actividad los maestros ya pensamos o imaginamos de cómo va a reaccionar el grupo, si van a participar todos, tal vez los contratiempos que se nos van a presentar todo esto debe estar considerado en nuestras planeaciones.

Dar un paso atrás y reflexionar

Es reflexionar acerca de las actividades que realizamos, estuvo bien, fue interesante, divertido funciona sí o no, para después dar otro aprendizaje, este nos servirá para reflexionar y perfeccionar las actividades que vamos a enseñar a futuro y también nos permitirá analizarnos a nosotros como maestros.

Hablar con los alumnos pronto y a menudo

Hablar con mis alumnos , ganarme la confianza de ellos, crear en el aula un clima de confianza, de interacción, de convivencia que me ayudara a conocer más a mi grupo, saber sus intereses necesidades me ayudara aplanear mejor mis actividades y lograre así un aprendizaje significativo.

Promover la autonomía de mis alumnos es mi meta, lograr que ellos realicen las actividades por si solos para eso debo poner mucho empeño.

Que ellos resuelvan sus problemas y que busquen ayuda solo si ya intentaron y no pudieron motivarlos a ser independientes.

Traer a los padres a nuestro terreno

Son sugerencias de cómo involucrar a los padres de familia en la escuela.

El aula diversificada reconoce los valores de cada niño y pretende construir a partir de ello, ofrece oportunidades para reforzar las áreas débiles.

Tener buena relación profesor y padres de familia para que exista una buna comunicación, tomar en cuenta los deseos y opiniones de la comunidad y tratarlos de involucrar de alguna forma por ejemplo que nos cuenten la historia de la comunidad o que asista a la escuela como invitado y que se los cuente a los pequeñitos, etc.

“PRINCIPIOS EDUCATIVOS EN LAS PERSPECTIVAS EXPERIENCIAL, REFLEXIVA Y SITUADA” (DIAZ BARRIGA, FRIDA)

-Aprender y hacer son cosas inseparables.

Aprender y hacer son acciones inseparables ya que si hemos aprendido bien cualquier cosa lo podemos hacer, estos conceptos van de la mano.

Los alumnos cuando realizan una actividad es que han aprendido de cómo hacerlo, estos

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