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Curriculum Emancipador

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Enviado por:  maraujo  30 mayo 2013
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Palabras: 8170   |   Páginas: 33
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República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Bolivariana de Venezuela

Maturín, Estado Monagas

Especialización en Docencia Universitaria

Unidad Curricular: Currículo Emancipador

Profa: Estudiantes:

Dra. Yuritjohana MalavéMarianella Araujo Carrasquel

Edith Alvarez

Marynela Azocar

Eloísa Aponte

María Rivero

Marjorie Duarte

Maturín, Mayo de 2013.

CONTENIDO

TEMA I

CURRICULO, ESTADO Y SOCIEDAD

1.- Evolución histórica del Currículo

2.- Currículo Reproductor y Currículo Cuestionador: Currículo Oculto

3.- ¿Es el Currículo una utopía?

4.- El Currículo como Proyecto y como Construcción Social

5.- Currículo yPedagogíaCrítica. EstadoDocente:Principios Educativos

presentes en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de

Venezuela, en la Ley Orgánica de Educación y en el Proyecto Nacional Simón

Bolívar.

1.- Evolución histórica del Currículo

Antes de presentar la evolución histórica del Currículo, debemos construir una definición basándonos en todas las definiciones de diferentes autores consultados.

Podríamos definir currículo como una estrategia educativa general para la formación de sujetos sociales, transformadores de su realidad, comprometidos con el cambio existente en el país; la cual está conformada por conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación en cada uno de los niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del sistema educativo.

En la historia del currículo cada

civilización hizo su aporte:

La Civilización China contribuyó con la aplicación del exámen.

La Civilización India con su ceremonial religioso en sus actividades escolares.

La Civilización Griega con su humanismo.

La Civilización Romana con su formación encíclica.

La Civilización Judía con su instrucción talmúdica.

La Educación Medieval introdujo el Trívium y Quadrivium, se especifica como: "trívium" (tres vías; retórica, dialéctica, gramática) y el Quadrivium (cuatro vías; aritmética, música, geometría y astronomía), esta estructura curricular se mantuvo en las universidades europeas hasta el siglo XVIII.

En Inglaterra, se ha destacado por ser conservadora en las formas, guardando en su tradición escolar el término currículum para designar el conjunto de materias que se enseñan/aprenden en las escuelas. En el contexto histórico venezolano en primera instancia la educación era solo llevada a un pequeño conglomerado de personas que pertenecían a un gru ...



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