Deporte Escolar

En el movimiento pendular en el que parece moverse la Educación Física escolar, que en la última década ha puesto en un plano secundario la iniciación deportiva en la etapa de Educación Primaria en beneficio de otros aprendizajes: Educación Física de Base, Expresión Corporal, en la actualidad parece resurgir una nueva corriente que trata de impulsar el desarrollo integral del niño a través del deporte educativo. Puesto que realmente el deporte nos ofrece una posibilidad amplia y variada de situaciones educativas tanto en el plano motor cuantitativo y cualitativo, como cognitivo y afectivo-social.

El deporte puede ser considerado como un medio de educación, siempre y cuando esté pensado, estructurado y organizado en función de las características de la asignatura que lo acoge (Educación Física) y la institución en la cual se practica (la escuela).

El deporte constituye uno de los medios de los que dispone la Educación Física para poder proporcionar al individuo una educación integral. Para alcanzar dicha educación integral será preciso incidir sobre tres canales educativos:

• Cognitivo: alude al aprendizaje intelectual y se dirige a las actitudes intelectuales.

• Motriz: hace referencia al aprendizaje de movimientos, simples y complejos, que posibiliten conductas eficaces según el medio; son las denominadas actitudes físicas.

• Socio-emocional o afectivo: se centra en el aprendizaje de las reglas éticas y de convivencia que hacen posibles relaciones adecuadas y que estimulan la cooperación entre individuos; son las actitudes volitivas o del carácter.

El juego y la iniciación deportiva en la enseñanza primaria

La iniciación, como indica su nombre, es el comienzo de la vida deportiva de nuestros alumnos. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje seguido por un individuo, para la adquisición del conocimiento y la capacidad de ejecución práctica de un deporte, desde que toma contacto con él, hasta que es capaz de practicarlo con adecuación a su técnica, su táctica y su reglamento.

Su duración viene a ocupar normalmente las edades comprendidas entre los 8 - 10 años y hasta los 14; dentro de la misma existen dos momentos de especial importancia desde el punto de vista biológico:

• Antes de los 12 años.

• Después de los 12 años.

Consideraciones didácticas generales

La programación de las actividades deportivas a nivel de iniciación debe atenerse a unas directrices didácticas, como son:

• Selección de las tareas que se han de enseñar en función de las capacidades básicas de los alumnos.

• Las

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