EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Enviado por OSVALDA • 14 de Enero de 2016 • Tesis • 4.173 Palabras (17 Páginas) • 563 Visitas
1: Cronograma de actividades
PROYECTO: EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DEL NIÑO DE PREESCOLAR
ZONA: CONAFE GRADO: 1°,2°,3° GRUPO: “A” MES: SEPTIEMBRE J/N: JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ CLAVE: 16KJN2155G. TURNO: MATUTINO MUNICIPIO: APATAZINGAN COMUNIDAD: LAS BATEAS
PROPOCITO: QUE EL NIÑO REALICE DIFERENTES DRAMATIZACIONES DE UNA OBRA O DE UN SUCESO QUE EL NIÑO QUE EL NIÑO QUIERA PRESENTAR UTILIZANDO PERSONAJES OBJETOS DE APOYO COMO RECURSOS ESCÉNICOS
RESPONSABLE: ANDREA CRISTINA MORENO GONZALEZ
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | RECURSOS | SUJETOS PARTICIPANTES | TIEMPO | OBSERVACIONES |
|
| Dramatización Que el niño logre exprese mediante gestos, mímicas basadas en una anécdota, o cuento o sucesos que el haya vivido para favorecerle en sus emociones y se pueda de senvolver con sus compañeros |
| docente y alumno | 2:00 horas una vez por semana durante todos los jueves | No todos los niños tuvieron el mismo desenvolvimiento al estar realizando la dramatización de su personaje ya que unos fueron más creativos y sin timidez al estar participando. |
ACTIVIDAD: DRAMATIZACIÓN
1_LISTA DE COTEJO DEL MES DE SEPTIEMBRE
ALUMNOS | SI | NO |
Fernández Vázquez Jacqueline | ||
Valencia rivera Julissa | ||
Meraz Ayala Yuridia | ||
Dela cruz García luz Elena | ||
Garibay Mosqueda marixel | ||
Osuna quintana yoselin | ||
Valencia Ávila esmeralda | ||
Álvarez Meraz Víctor |
¿EL NIÑO LOGRO DESENVOLVERSE MEDIANTE LA DRAMATIZACIÓN DEL CUENTO Y REFLEJO SUS EMOCIONES?
EVALUACIÓN
Al llevar acabo esta actividad con los niños se trató que fuera actividades diferentes a las anteriores por ello trate de que fueran lúdicas para que los niños se divirtieran y aprendieran a desenvolverse al igual que expresaran sus emociones, al estarla trabajando se pudo observar que no todos los niños pueden lograr ese desenvolvimiento ya que se cohíben por sus compañeros ellos para poder desenvolverse y que pueda expresarse se ocupa tener una cortina como telón de teatro para así mismo puedan actuar de tras de ella, la ventaja de esto o el logro es que los otros niños animan a sus compañeros que les cuesta trabajo llevar acabo la actividad y puedan realizar no igual que ellos ni con la misma facilidad pero que se puedan a atrever a realizarla.
2: Cronograma de actividades
PROYECTO: EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
DEL NIÑO DE PREESCOLAR
ZONA: CONAFE GRADO: 1°,2°,3° GRUPO: “A” MES: SEPTIEMBRE J/N: JOSEFA ORTIZ DE DOMÍNGUEZ CLAVE: 16KJN2155G. TURNO: MATUTINO MUNICIPIO: APATAZINGAN COMUNIDAD: LAS BATEAS
PROPOCITO: que el niño con ayuda de su mama o papa lleve a cabo un escrito o un relato de lo que se trabajó en ese día de clases, proyectándolo en un cuaderno ya sea en dibujos, o pequeños garabatos.
CAMPO FORMATIVO | COMPETENCIA | ACTIVIDADES | RECURSOS | SUJETOS PARTICIPANTES | TIEMPO | OBSERVACIONES |
Lenguaje y comunicación Expresión y apreciación artísticas | Expone información sobre un tópico (tema),organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el moldeado escenas, paisajes y objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situación vivida. | El diario escolar en casa Que el niño tenga un desenvolvimiento más libre al estar expresando con sus palabras lo que aprendió en clases y que el niño se relacione más con sus papas y que el padre de familia se interese más por las actividades de sus hijos y a si mismo las pueda proyecte en un cuaderno para después en clases realizar una pequeña evaluación para saber que tanto aprendió y poder darnos cuenta si hubo apoyo por parte de sus padres | Cuaderno Lápiz Crayolas Colores Borrador Libros de recortes resisto | Alumnos, padres de familia y maestro | 1:00 hora Dos veces a la semana por todo el mes de septiembre | No todos los niños retienen la información o lo trabajado en un día de clases por lo cual se le dificulta platicarles a sus papas lo que se vio en la clase. Al niño se le dificulta platicarlo pero lo puede expresar mediante garabatos y dibujos. |
RESPONSABLE: ANDREA CRISTINA MORENO GONZALEZ
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