ENFOQUE PEDAGOGICO

ENFOQUE PEDAGOGICO:

El enfoque pedagógico se fundamenta en el concepto de educación para la formación y el desarrollo humano integral y social. En esta dirección, la Institución estructura su modelo pedagógico desde los paradigmas relevantes de una educación dinamizada por los diversos acontecimientos causados por los procesos de globalización, cambios rápidos en el mundo del trabajo, la necesidad de la reconstrucción social y la emergencia de un nuevo país, el esfuerzo por fortalecimiento de la sociedad civil, el gran impacto cultural causado en las personas por los medios masivos de comunicación, la revolución constante del conocimiento y la tecnología, el flujo enorme de información poco duradera, la apertura del país a la economía de libre mercado y los requerimientos de una lucha por la justicia social, entre otros.

Avanzamos hacia la construcción de una acción pedagógica facilitadora del proceso educativo y motivadora de los actores educativos para que se comprometan con la elaboración de sus propias metodologías, donde la construcción del conocimiento se de a partir del desarrollo de las capacidades e intereses individuales, en relación e interacción con el entorno, la colectividad y el trabajo productivo, desarrollando las competencias básicas, las competencias ciudadanas y las competencias laborales que demanda la nueva época. Nos enfocamos hacia la construcción de un modelo pedagógico integrado que nos permita responder con éxito a la complejidad de la época.

Se espera que al articular experiencias previas, conceptos elaborados, teorías, leyes, demostraciones, representaciones, recursos didácticos y tecnológicos dentro de un clima mediado por el afecto, la tolerancia, el reconocimiento, el desarrollo creativo, el trabajo lúdico y en equipo, y la activa participación en la definición de las reglas de juego y de convivencia, se pueda generar un aprendizaje significativo, el cual contribuye al desarrollo humano de la persona y de la sociedad.

Enfoque psicopedagógico

eS UN MODELO QUE SE UTILIZA PARA LLEVAR A CABO UN PROCESO DE ENSEÑANZA

Es un modelo de enseñanza las cuales pueden ser: Constructivista y conductista (G.G)

Es un modelo de enseñanza, se divide en práctico, técnico y critico social. (G.G)

se encarga del estudio de la conducta humana es decir estudia las formasde comportamiento de los individuos para su aprendizeje (xxxxxxx)

las grandes realizaciones en la psicologia experimental (e..garrett henry)

Es una corriente que buscar analizar detalladamente todo lo concerniente a lo pedagogico aplicado a la psicologia. (César)

Es un modelo de enseñanza las cuales pueden ser: Constructivista y conductista (G.G)

Es el lugar desde el cual se mira una situación dada. Desde la Psicopedagogía. (Dany)

Se denomina enfoque psicopedagògico a los modelos de formaciòn humana asociados a pràcticas de formaciòn (educaciòn, orientaciòn psicològica) que generan estrategias de formaciòn y instrumentos de orientaciòn al servicio del desarrollo personal del alumno y el logro de aprendizajes significativos en espacios de formaciòn. (Ricardo Oliveros)

Es un modelo educativo, mediante el cual los niños adquieren conocimientos altamente significativos los cuales los permitirà solucionaqr situaciones problemàticas de su vida diaria. (RODRIGUEZ LLAJANMANGO EDILBERTO)

Es un modelo educativo, mediante el cual los niños adquieren conocimientos altamente significativos los cuales los permitirà solucionaqr situaciones problemàticas de su vida diaria. (RODRIGUEZ LLAJANMANGO EDILBERTO)

MODELO EDUCATIVO DONDE EL APRENDIZAJE ES ADQUIRIDO POR SITUACIONES VIVIDAS DIARIAMENTE (JUANA GARCIA)

Cpmo su nombre lo indica,es centrar la atencion en algo. En nuestro caso es focalizar la atencion en las diferentes propuestas:educativas, psicologicas,sociologicas,epistemologicas, entre otras,para entender o abordar las diferentes demandas que hacemos los seres humanos,en cada momento historico.Desde esta perspectiva se proponen estrategias que respondan a las necesidades y expectativas de las personas, esto es , que se tornen en experiencias significativas para acceder a conocimientos cada vez mas complejos. (MONICA OLARTE M)

ENFOQUES FILOSOFICOS QUE HAN DEFINIDO AL HOMBRE A TRAVES DE LA HISTORIA PARA COMPRENDER LA REALIDAD.

La filosofía del siglo XVII representa uno de los momentos más productivos de la historia del pensamiento, ya que se establecieron para ese periodo dos métodos de indagación que impulsaron al hombre a comprender su realidad. El ser humano posee dos instrumentos para apropiarse de la realidad y establecer conceptos (la razón intelectual y la experiencia sensorial); si, se considera como única fuente válida y cierta de conocimiento la razón, entonces estaríamos en presencia de la tesis Racionalista. Por el contrario, si se considera que sólo la experiencia sensorial es fuente de conocimiento indiscutibles, nos encontramos ante la tesis Empirista. Mientras que el siglo XIX, es considerado el siglo de las ciencia y la industria, donde la Dialéctica constituyo un método de razonamiento, de cuestionamiento y de interpretación, como una concepción de la realidad y un método de la ciencia.

CONCEPCIONES DE LOS DIFERENTES ENFOQUES FILOSOFICOS.

• EL EMPIRISMO

Con el termino Empirismo, derivado del griego empeiria, que significa experiencia, se designa la corriente y/o doctrina filosófica que se desarrolla en Gran Bretaña en parte del siglo XVII y el siglo XVIII, que se definirá por oposición a la corriente Racionalista, considerando la experiencia como la única fuente válida de conocimiento y que coloca al conocimiento sensible en contacto con la realidad. Teniendo en cuenta esta característica, los empiristas toman las ciencias naturales como el tipo ideal de ciencia, ya que se basa en

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