ENSAYO CUALES SON LOS PROYECTOS CON MÁS IMPACTO SOCIAL EN MI REGIÓN

ENSAYO CUALES SON LOS PROYECTOS CON MÁS IMPACTO SOCIAL EN MI REGIÓN

LUIS ALBEIRO MUÑOZ GUEVARA

ADMINISTRACION FINANCIERA IX

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

CERES CHOACHI

ENSAYO CUALES SON LOS PROYECTOS CON MÁS IMPACTO SOCIAL EN MI REGIÓN

LUIS ALBEIRO MUÑOZ GUEVARA

ADMINISTRACION FINANCIERA IX

UNIVERSIDAD MINUTO DE DIOS

CERES CHOACHI

Nuestro municipio cuenta con El Plan de Desarrollo “Cundinamarca calidad de vida 2012 – 2016” el cual fue el  fruto de un proceso de construcción participativa e incluyente,  su consolidación se logró con las iniciativas, aportes y percepciones de los diferentes grupos poblacionales, sectores económicos y productivos de las 15 provincias y 116 municipios de nuestro Departamento. La cohesión sociocultural, la generación de capacidades y habilidades, a partir de una oferta de servicios educativos, culturales, sociales, deportivos, de ciencia y tecnología, que brindan con pertinencia y oportunidad para cada grupo poblacional. El Gobierno de Cundinamarca considera de especial importancia garantizar el desarrollo integral del ser humano durante las etapas de Primera Infancia, Infancia y Adolescencia, por consiguiente la  prioridad es desarrollar potencialidades como seres humanos plenos de derechos. Los niños, las niñas, los adolescentes y los jóvenes de Cundinamarca son el futuro de la sociedad y por ende,  tienen  el mayor compromiso para que sus derechos se hagan una realidad tangible. La Competitividad, la Innovación, la Movilidad y la Articulación Regional, dinamizan las potencialidades de los sectores productivos, para incidir en la generación de empleo y el desarrollo empresarial, con infraestructura vial, gestión del conocimiento, innovación productiva y social.

El plan de desarrollo es el instrumento de planeación y de gestión en las entidades territoriales; está consagrado en el Artículo 399 del Capítulo 2 del Título XXII de la Constitución Política. Se posee el plan de desarrollo “Fómeque. Cultivando agua, cosechando calidad de vida”, en el cual se encuentran los programas y subprogramas que orientarán la acción pública municipal. surge de la construcción de una visión colectiva, donde la dignidad humana, la equidad, la solidaridad, la justicia y la transparencia guían el ejercicio del buen gobierno; aprovechando las potencialidades de nuestra gente, de nuestro territorio y la enorme riqueza que aporta el Parque Nacional Natural Chingaza,

Este plan de desarrollo se estructura alrededor de 4 dimensiones, 26 programas y 73 subprogramas, a través de los cuales se ejecutarán los proyectos de inversión de este cuatrienio, tiene como objetivo lograr mejores indicadores de desarrollo humano sostenible, mediante la reducción de la pobreza extrema, con una economía local sólida, la exploración de nuevas actividades para la generación de ingresos y la revalorización de los propio.

El municipio de Fómeque potencializa su vocación agropecuaria mediante la adopción de tecnologías y formas de producción limpia, responsables con el medio ambiente, ofreciendo al productor la posibilidad de mayores y mejores ingresos. De igual forma, el Municipio mejora su infraestructura vial y de servicios para el impulso de “la ruta de los cultivadores de agua”, como mecanismo para consolidar a Fómeque como prestador de los servicios de turismo ecológico y agroturismo, como nuevas líneas para la generación de ingresos de la población.

Por otro lado el centro de desarrollo infantil- institucional ofrece atención integral a través del cuidado, nutrición y educación inicial a niños y niñas de dos a cuatro años y once meses, ubicados en zonas urbanas y aquellas zonas rural que sean cercanas al casco urbano que no accedan a ningún servicio por falta de oferta. Este programa ofrece un cupo de 60 niños y niñas, cuenta con tres docentes, el grupo conformado por 43 niños, con atención de lunes a viernes en un horario de 7am a 3pm. Dentro de este horario se ofrece a los niños desayuno, refrigerio de media mañana, almuerzo y refrigerio de la tarde, la minuta es abalada por el ICBF, se cuenta con una nutricionista contratada por el operario que es Colsubsidio la cual supervisa la atención integral que se le presta a cada niño. Con respecto a la educación inicial se cumple con los lineamientos del men y el icbf complementado con la experiencia del operario colsubsidio con el programa hogar comunitario del bienestar familiar – agrupado (icbfhcb agrupado) tiene un cupo de 60 y se presta atención a 53 niños, con atención de lunes a viernes en un horario de 8am a 4 pm. dentro de este horario se ofrece a los niños refrigerio de media mañana, almuerzo y refrigerio de la tarde, es supervisado por el icbf. el programa icbf-hcb familiar (unión, tablón y guane) cualifica las condiciones adecuadas de atención y cuidado de niños y niñas menores de cinco años y once meses que tengan puntajes del sisben bajos o en condiciones de desplazamiento, ubicados en zonas rurales. este programa cuenta con un cupo de 48 personas de las cuales se presta atención a la totalidad del cupo en tres zonas del municipio la unión, vereda el tablón y vereda guane y cada hogar presta atención a 12 niños. con el programa icbf- paipe- men- icetex centro de desarrollo infantil (chinia, moya y Susa) el programa c.d.i gobernación el horario de atención a los niños es de 7am a 2 pm, la atención es para para 34 niños, se cuenta con una docente y una auxiliar, dentro de este horario se les ofrece dos refrigerios y un almuerzo. se presta atención con la psicóloga y la nutricionista una vez al mes. con el programa de desayuno infantil brindarles a nuestros niños fómequeños un desayuno equilibrado contribuye a un reparto más armónico de las calorías a lo largo del día y proporciona, además, nutrientes especialmente importantes en el periodo crecimiento. recuperación nutricional con este programa se proporciona a la primera infancia la recuperación nutricional a aquellos niños que presentan menores de 6 años de edad con diagnóstico de desnutrición aguda y global severa o moderada, por medio de una intervención interdisciplinaria que involucre a la familia y la comunidad con el fin de contribuir en la disminución de las muertes por o asociadas a la desnutrición y a la detección temprana de la desnutrición. este programa maneja dos tipos de recuperación nutricional: tipo 1: • formula infantil de continuación con hierro. • cereal (arroz y lenteja) • aceite • bienes tarina tipo 2: • leche fortificada • cereal (arroz y lenteja) • pasta • aceite vegetal • bienes tarina . materno infantil en este programa se definen todos los cuidados que se prevean durante y después del embrazo tanto para la madre como para el niño recién nacido tener control y especial cuidado con la nutrición y signos vitales de la madre el niño recién nacido así como su crecimiento y adaptación se refuerza su alimentación con ayuda de bienes tarina. v queremos formar niños íntegros para una nueva sociedad fomequeña, por eso es primordial para la alcaldía contar con un programa para la primera infancia, donde se brinda atención integral a los niños y niñas menores de cinco años, es por esto que se realiza campañas de toma de peso y talla en primera infancia urbana 72 niños y niñas v el total de la base datos de niños vacunados 897 de los cuales 865 cuenta con esquema de vacunación completo para la edad, correspondiente al 96,46% de cobertura de igual forma existen 17 niños con vacunación próxima para completar esquema, equivalente a 1,89% y 15 niños que cumplieron la edad para completar esquema correspondientes a 1,67%.  se realizó la celebrar el día del género mediante una actividad masiva con estudiantes de primaria de la institución educativa del IDEMAG, identificando diferentes recursos personales que ayuden al auto-cuidado, reforzando el concepto de espacio y limite personal. Niños 326 y adolescentes 53 v Se realizó 4 talleres ludicopedagógicos en las instituciones rurales del  IDEMAG que permitan identificar situaciones reales o posibles de violencia sexual, describiendo características del agresor y métodos utilizados por este.  Se realizan dos carreras de observación en las instituciones rurales del INEREDIS e IDEMAG en donde se identifique la ruta de protección de abuso sexual, con la finalidad de que los niños aprendan médiate la actividad lúdica a pedir ayuda. v Se realizó un taller con los niños de primaria de la institución de rio negro acerca de sus derechos sexuales, elaborando como producto un mural en el cual se puedan identificar claramente sus derechos y deberes.  Se realizó una actividad artística en la institución educativa de potrero grande a través de la elaboración de máscaras, mediante la cual se fortalezcan competencias personales y sociales de los niños que le permitan desarrollar su autoestima.  Se llevó a cabo la organización del día del cuento en las tres instituciones educativas IDEMAG, INEREDIS E IPEBI con la participación de estudiantes de primaria para fomentar la relación y vínculo con los padres. v Se realizó un taller sobre cómo solucionar asertivamente los problemas con los alumnos de 9 grado de las tres instituciones educativas IDEMAG,INEREDIS E IPEBI v Se dan talleres donde se entrenan habilidades de afrontamiento frente a perdidas emocionales y manejo de la frustración, con los alumnos de 9,10, 11 de las instituciones del IDEMAG,INEREDIS E IPEBI v Desarrollo de actividades de sensibilización sobre detección, causas y consecuencias del matoneo dirigido a docentes y padres de familia del IDEMAG, INEREDIS E IPEBI. Plan de acción para la prevención del suicidio, buscando estrategias que permitan identificar factores de riesgo, de protección, causas. Consecuencias y posibles alternativas de intervención. Celebración del día internacional de la salud mental (10 octubre) mediante una movilización social con la participación de estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general, bajo el lema “sin salud mental no hay salud”.

...