ESCUELAS DE ADMINISTRACION- PRODUCCION ARTESANAL
Enviado por gonzalo vitelli ⚓ • 16 de Abril de 2017 • Documentos de Investigación • 4.483 Palabras (18 Páginas) • 1.064 Visitas
ESCUELAS DE ADMINISTRACION
Es una corriente a través de la cual se concibe la administración, algunas son de ámbito relativamente amplio y otras tienden a la especialización .es obvio que en un campo de estudio tan nuevo y dinámico como este, existan múltiples corrientes o criterios en cuanto a su aplicación, lo que ha ocasionado que a la fecha no exista una sola teoría administrativa que sea de un carácter universal.
PRODUCCION ARTESANAL
Hasta mediados del siglo XVIII eran los talleres artesanales los que producían gran parte de las mercancías consumidas en Europa. En estos talleres, los artesanos controlaban el proceso de producción. Frecuentemente en los talleres un grupo de artesanos se dedicaban a la producción de una mercancía de su principio a su fin, es decir, hacían las mercancías en su totalidad, no existía una profunda división del trabajo, y eran ellos los que establecían, por ejemplo, las jornadas de trabajo. Sin embargo es en la segunda mitad del el siglo XVIII, con la llegada de la Revolución Industrial, cuando la extensión y profesionalización de la producción de bienes de consumo, así como también la dirección de estas operaciones, tuvo un gran despegue. La Revolución industrial estuvo dividida en dos etapas: la primera del año 1750 hasta 1840, aproximadamente.
Con la primera Revolución Industrial la economía basada en el trabajo manual, fue reemplazada por otra dominada por la industria y la manufactura. Esta primera revolución se caracterizó por un cambio en los instrumentos de trabajo de tipo artesanal por nuevas máquinas.
PRIMERAS FÁBRICAS La Revolución Industrial se produjo durante los siglos XVIII y XIX, y transformó las comunidades agrarias rurales de Europa y América en sociedades industriales y urbanas Antes de la Revolución Industrial la gente realizaba la mayor parte de la manufactura en sus casas, con herramientas manuales y maquinaria simple. La industrialización desplazó la manufactura a las fábricas, donde la maquinaria especializada permitió la producción en masa. Aunque las primeras fábricas incrementaron el volumen y la variedad de productos manufacturados, también crearon una vida y condiciones laborales deprimentes para los pobres y para la clase trabajadora.
ADMINISTRACION CIENTIFICA A la época de la evolución del pensamiento administrativo se le ha designado como etapa científica, principalmente porque a finales del siglo XIX e inicios del XX varios autores se mostraron interesados en investigar desde el punto de vista "científico" la problemática que presentaban las empresas industriales, principalmente por la producción a gran escala y en forma estandarizada. Frederick Winslow Taylor (1856-1915), ingeniero industrial de profesión, nació en Filadelfia (Estados Unidos), y se le ha calificado como el padre de la administración científica por haber investigado en forma sistemática las operaciones fabriles, sobre todo en el área de producción bajo el método científico.
ADMINISTRACIÓN INDUSTRIAL Se consideraba al ser humano como una máquina andante y lo único que lo motivaba a realizar su trabajo era la remuneración salarial. Aquí se hace la manifestación de una nueva técnica para la producción que es la utilización de la estadística y es así como surgen los programas de muestreo e inspección y las cartas de control. La revolución industrial surgió como respuesta a las necesidades de la época, finales del siglo XIX: La producción de grandes cantidades de producto al menor costo posible, la optimización de procesos y un enfoque hacia un mayor aprovechamiento de recursos.
ESCUELA SOCIOLOGICA Nace en Francia, y al mismo tiempo en Inglaterra, aproximadamente a mediados del siglo XIX. De Inglaterra se dirige a EEUU. Esta escuela se centra en el lado humano de las organizaciones, por lo que destaca aspectos como el clima organizacional, el estilo de dirección, las relaciones interpersonales y la motivación. Conjunto de interacciones que se da entre los individuos de una sociedad. Las relaciones humanas se basan principalmente en los vínculos existentes entre los miembros de la sociedad, gracias a la comunicación
ESCUELA BUROCRATICA (1910-1950)
Esta escuela se basa básicamente en la ejecución y la organización, en que cada uno de los empleados o funcionarios lleven a cabalidad sus funciones y responsabilidades olvidando al hombre como tal, el cual deberá estar sometido a la autoridad de los otros dependiendo el orden de jerarquías que se halla establecido. EXPONENTES: Max Weber- Robert Merton
APORTES: Comportamientos y participación de los miembros en la organización. La jerarquía y la asignación de responsabilidades, tareas y cargos. Tipos de sociedad y autoridad. Funciones oficiales dadas por las reglas. Los cargos dados por las especializaciones. Previsibilidad del comportamiento humano. Jerarquía centralizada.
CARACTERÍSTICAS: Esta guiada por las jerarquías existentes en una organización, en donde los procesos son más formales y largos. La persona es olvidada y su importancia radica dependiendo al cargo. Los cargos son cadenas que están sujetas una de la otra. Deja a un lado la organización informal, ya que para Weber el comportamiento de estas es algo previsible. Cada uno de los burócratas debe seguir los objetivos.
CRITICAS: Un exagerado apego a los reglamentos de la organización. La comunicación tanto los procesos son muy largos, extensos y formales. Los participantes se vuelven algo duros y rígidos. Predecibles frente a las amenazas externas. El conformismo por parte de los participantes.
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