El Trabajo Académico En El Modelo Educativo De La UACH

El trabajo académico en el modelo educativo de la UACH

¿Cuáles son los tres ejes en que se sustenta el modelo educativo de la UACH?

El modelo aporta elementos que contribuyen y orientan el quehacer académico en la universidad. Su intención es contribuir al establecimiento de bases firmes y homogéneas para fortalecer los procesos académicos y proporcionar la seguridad de brindar un servicio eficiente, pertinente y de calidad, que responda a los requerimientos sociales actuales.

Se sustenta en tres ejes:

1. La educación basada en competencias

2. La flexibilidad en sus planes de estudio

3. Los procesos educativos centrados en el aprendizaje

¿Cuáles son los cuatro componentes del modelo?

El libro “El Modelo educativo de la UACH, elementos para su construcción” (Marín, 2003), es considerado como un todo articulado que integra los componentes que lo definen. Se divide en cuatro componentes fundamentales, éstos son:

1. Filosófico

2. Conceptual

3. Metodológico

4. Psicopedagógico

¿Qué es una competencia?

La competencia se identifica en función de los dominios que un estudiante expresa en desempeños relevantes, los cuales pueden ser tan variados como capacidades tenga o pueda desarrollar una persona, de acuerdo con las relaciones que establezca consigo mismo, con los demás y con su entorno.

Los dominios son los espacios cognitivos y sociales que la gente posee, y en donde convive. Desde esta óptica, un dominio, por ejemplo, no sería sólo la “solución de problemas,” incluiría el reconocimiento del problema y su solución.

¿Qué es un área de formación?

La UACH, como diversas instituciones de educación superior, ha incorporado la idea de áreas de formación que incluyen los principios básicos y profesionales de las carreras que el estudiante cursa. Este enfoque no significa enciclopedismo, sino principios científicos universales, formas generales de razonamiento y de trabajo grupal, así como el conocimiento de diversos lenguajes a través de los cuales se puede comunicar un estudiante. La formación por áreas es una respuesta curricular para la formación de profesionales bajo una nueva forma de construir conocimientos, en los nuevos patrones de indagación social y de investigación científica. La idea básica de las áreas de formación es la de construir situaciones de aprendizaje en las cuales los estudiantes logren estructurar sus conocimientos de manera integrada

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