En los zapatos de otro.

1. Justificación del tema.

Hemos elegido el titulo de “En los zapatos de otro”, ya que con esta tutoría lo que pretendemos es que los alumnos se pongan en la situación de las personas que tienen discapacidades, esta semana vamos a celebrar las Jornadas de la Discapacidad y  queremos concienciar a esta clase  de los problemas y  “dificultades” que presentan estas personas en su vida diaria, dificultades que aunque están ahí, no lo son tanto porque han conseguido de una manera u otra conseguir acostumbrarse y poder ser más autónomos e independientes.

1. Destinatarios.

Esta actividad va dirigida al 2º Ciclo de Educación Primaria (3º y 4º de Primaria).

Los niños de esta edad (7-9 años) deben ser capaces de comprender como es la vida diaria de la gente con discapacidad y ser capaces de empatizar con ellos, comprendiendo las dificultades que tienen que hacer frente desde que se levantan hasta que se acuestan, unas dificultades que pretendemos hacerlas ver como sencillas, para no poner a estas personas como gente desgraciada, sino como gente valiente y fuerte, porque a pesar de que su vida puede ser un poco diferente y puede tener más dificultades, ya que a pesar de que el mundo no está pensado para personas con discapacidad ellos han sabido adaptarse a sus necesidades.

1. Temporalización

La sesión de tutoría dura 30 min aproximadamente en la que realizaremos las siguientes actividades:

Primero explicaremos el tema durante 10 minutos, esta parte será más teórica ya que será donde justificaremos por qué hemos elegido este tema y explicaremos el significado de discapacidad y sus diferentes tipos.

Posteriormente realizaremos las actividades durante 10-20 minutos, con estas actividades haremos que los niños vean en primera persona cómo desarrollan algunas actividades básicas las personas con discapacidad, como puede ser reconocer a alguien solo utilizando las manos, comunicarse.. Entre otras.

Primero realizaremos la actividad 1 durante 5 minutos, la actividad 2 se propondrá en caso de que al finalizar las demás actividades nos dé tiempo.

A continuación, se hará la actividad 3 también durante un periodo de 5 minutos al igual que las actividades 4 y 5.

1. Resultados de aprendizaje

Con esta tutoría queremos que los niños que asistan a esta tutoría consigan:

• Responsabilidad: cada niño es responsable de lo que haga.

• Empatía: el ponerse en el lugar del otro intentando compartir emociones y sentimientos.

• Hacer entender a los niños que una persona con una discapacidad no es peor, sino diferente.

• Mejorar ciertas capacidades a través de actividades que no suelan realizar con frecuencia (como por ejemplo, anular completamente un sentido para agudizar otro).

• Trabajar en la integración de personas con alguna discapacidad.

1. Contenido

La definición de discapacidad según la Organización Mundial de la Salud (OMS), la Discapacidad es un término general que abarca las deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones de la participación.

Es necesario aclarar que actualmente hay cierta tendencia a utilizar el término DIVERSIDAD FUNCIONAL en lugar de discapacidad, por ser más acertado.

Las deficiencias son problemas que afectan a una estructura o función corporal.

Las limitaciones de la actividad, son dificultades para ejecutar acciones o tareas.

Las restricciones de la participación, son problemas para participar en situaciones vitales.

Más de mil millones de personas viven en todo el mundo con alguna forma de discapacidad; de ellas, casi 200 millones experimentan dificultades considerables en su funcionamiento.

En general la población percibe la discapacidad como una condición permanente. Sin embargo, hay discapacidades temporales y discapacidades permanentes. Por ejemplo, fracturarse el brazo o perder grados de visión por la exposición de los ojos a algún agente químico nocivo, pueden ocasionar discapacidad temporal.

Por otra parte, también hay niveles de discapacidad: leve, moderada o severa.

Estos niveles no son siempre fijos. Una persona puede evolucionar o involucionar, y pasar de un nivel severo a leve, o de moderado a severo (también dependiendo del tipo de discapacidad que hablemos).

TIPOS DE DISCAPACIDAD:

Discapacidad Intelectual, que es una disminución en las habilidades cognitivas e intelectuales del individuo. Aquí encontraríamos discapacidades como el Retraso Mental, Síndrome de Down...

Discapacidad Física, que quienes la padecen ven afectadas sus habilidades motrices. Algún ejemplo sería la Parálisis Cerebral, Espina Bífida....

Discapacidad Sensorial, que son aquellas discapacidades relacionadas con la disminución de uno o varios sentidos. Dentro de esta clasificación, se encuentran la discapacidad auditiva y la discapacidad multisensorial.

Discapacidad Psíquica: se considera que una persona tiene discapacidad psíquica cuando presenta “trastornos por el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanentes”. Dentro de este bloque se encuentra la esquizofrenia, el trastorno bipolar y la depresión.

DISCAPACIDAD INTELECTUAL

 En los niños, los niveles de discapacidad intelectual varían ampliamente, desde problemas muy leves hasta problemas muy graves. Los niños con discapacidad intelectual puede que tengan dificultad para comunicar a otros lo que quieren o necesitan, así como para valerse por sí mismos. Esta discapacidad podría hacer que el niño aprenda y se desarrolle de una forma más lenta que otros niños de la misma edad. Estos niños podrían necesitar más tiempo para aprender a hablar, caminar, vestirse o comer sin ayuda y también podrían tener problemas de aprendizaje en la escuela.

 La causa puede ser una lesión, enfermedad o un problema en el cerebro. En muchos niños no se conoce la causa.

DISCAPACIDAD FÍSICA

Existen diversas causas por las cuales se presenta la discapacidad física; factores congénitos, hereditarios, cromosómicos, por accidentes o enfermedades degenerativas, neuromusculares, infecciosas o metabólicas entre muchas.

Tipos de Discapacidad Física:

• Lesión medular: es un daño que se presenta en la medula espinal. Puede ser por una enfermedad o por un accidente y origina pérdida de sensibilidad y/o movilidad.
• Esclerosis múltiple: es una enfermedad del sistema nervioso que afecta al cerebro y la médula espinal. Lesiona la vaina de mielina, el material que rodea y protege las células nerviosas.
• Parálisis cerebral: es un conjunto de desórdenes cerebrales que afecta el movimiento y la coordinación muscular. Es causada por daño a una o más áreas específicas del cerebro.
• Mal de Parkinson: es un trastorno neurodegenerativo crónico que conduce con el tiempo a una incapacidad progresiva.
• Espina Bífida: es una malformación congénita manifestada por falta de cierre o fusión de uno o varios arcos posteriores de la columna vertebral.
• Distonia muscular: es un síndrome que consiste en contracciones musculares sostenidas en el tiempo. La mayoría de las veces causa torsiones, movimientos repetitivos y/o posturas anómalas.

DISCAPACIDAD SENSORIAL

Discapacidad Auditiva

Consideramos las deficiencias auditivas como aquellas alteraciones cuantitativas en una correcta percepción de la audición.

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