Ensayo Educativo

¿Cómo influye la literatura, el cine, la radio, la televisión y el internet en la concepción de infancia actual?

la tres lecturas se basan en el aprendizaje que adquiere el niño el adolecente y hasta el adulto por medio de los medios que existen tales como son el cine, la radio, la televisión, las letras musicales, los programas infantiles y el internet uno de los documentos nos mencionan el cómo se realiza un trabajo de investigación en la que nos hablaran de infancia, violencia, y medios dice que hay que conocer para intervenir, este se escribe en un proyecto llamado “voces para un continente sin violencia” este se propone en términos generales, investigar el tratamiento que hacen los medios de comunicación sobre la infancia, la violencia y el abuso sexual infantil.

la significaciones de violencia y abuso sobre el niño y adolecentes adquiere su total configuración sobre el telón de fondo de las concepciones que de la infancia tiene una sociedad dada este proyecto lo dirigen Mónica marina y rosario Sánchez vilela, investigadoras y docentes de la universidad católica del Uruguay, este también reconoce la importancia que tiene el espacio de investigación académica para generar conocimientos sobre los medios en relación a la infancia en un momento especifico este proyecto no muestra una serie de objetivos que se desarrollaran en la medida en que el proyecto se valla formando poniendo claridad en lo que la infancia en los medios de comunicación conocer la representaciones que se dan en un entorno a la violencia y el abuso infantil aquí se conocerán dos medios tales como televisión abierta y prensa y dos géneros como lo son ficción seriada y discurso informativa.

hay una derbi de preguntas tales como ¿cuáles son las representaciones de infancia y adolescencia que circulan en los medios? o ¿cuándo y cómo es tratado el tema de la infancia por los medios? entre otras que hacen que esta investigación o proyecto se realice adecuadamente habla de una conceptos de infancia y juventud en transformación uno de ellos puede ser en dimensiones históricas y culturales se dice que la concepción de infancia y juventud tienen una sociedad en las que no permanecen fijas y guardan relación con la forma en que la sociedad considera otra dimensión de la vida la familia, el estado y la concepción de su papel en relación entre lo público y lo privado, la definición de maltrato y abuso infantil el tratamiento del tema en los ámbitos públicos tanto mediáticos como jurídicos. las tendencias en las denuncias cambian en relación directa a las trasformaciones culturales paralelamente, se desarrolla una visión proteccionista de la niñez, no exenta de ambigüedad: el niño víctima inocente que merece amparo, pero que a la vez es amenaza, pues ha sido contaminado y puede corromper a otros a los que hay que preservar.

también nos muestra la convención de derechos del niño la cual nos habla que el niño es sujeto de derecho internacional dice que niño es todo ser humano menor de desecho años de edad, salvo que en virtud de la ley que le sea aplicable haya alcanzado antes la mayoría de edad, se estimula que la infancia debe tener cuidados especiales y entender a necesidades específicas, la Convención concibe al niño como sujeto de derechos y obligaciones y a partir de ella la discusión sobre las formas de entender y tratar la infancia, encarada tradicionalmente. Por otra parte no habla de cómo el papel de los medios se da en la representación de lo que es el niño el concepto de infancia como construcción cultural se produce discursivamente, también es posible traducir en los medios nuevos discursos, usarlos como instrumento de trasformación poniendo en juego su capacidad ampliatoria.

Con el término “circularidad” queremos decir que los medios no “inventan” un determinado imaginario de la infancia, sus insumos provienen del entorno sociocultural al que devuelven modelos, estereotipos, mitos, con la fuerza que le da su capacidad amplificadora, la investigación en comunicación ha puesto de manifiesto la complejidad de la comunicación de masas y sobre todo ha evidenciado que los textos periodísticos y ficcionales no son portadores de significados únicos Para lograr la comprensión del fenómeno es importante analizar cómo las representaciones de infancia y maltrato son construidas, reelaboradas e incluso confrontadas en los discursos mediáticos a través de los distintos géneros. El análisis textual será un buen instrumento para ello.

Los medios tienen la responsabilidad de poner en circulación una gran cantidad de representaciones. Ellas pueden contribuir a una mayor comprensión de la situación de la infancia y del abusado, así como a consolidar una percepción del niño como ciudadano. En este se propone que el trabajo se enfoque sobre la composición de los textos y sus discursos, pero que a su vez se aleje de un determinismo estructuralista como nos lo hace ver Mor ley cuando dice que el texto puede ofrecer al sujeto posiciones de inteligibilidad específicas, inclinarlo a ciertas lecturas, pero lo que el texto no puede hacer es garantizarlas: esta infancia y abuso son artefactos culturales y que sus sentidos son los resultados de la cultura y la comunicasion, que la comunicasion es tanto practica cultural, que constituye un espacio en que se negocian poder, identidad y representaciones sociales,esta investigación se da a que sera a lo que es un estudio intensivo y no extensivo de loq eu es la infancia.

Ahora también a esta podemos unir la era de los superniños en la que nos habla la manera en la que los programas influyen de sierta mera en lo que es la formación adecuada o no adecuada del niño se indaga la infancia en lo que los dibujos o series animadas , el papel que jugó en un tiempo la escuela en la educación y la constitución de la infancia moderna de la cultura y se nombra que la televisión es un agente de socialización esencial, esta se ha convertido en un agente básico al lado de la familia y la escuela en consecuencia se estudia los valores que pueden trasmitir los programas que habitualmente ven los niños y niñas hechos que llaman la atención es la interpretación de los dibujos animados por niños hasta por bebes y los superhéroes siguiendo lo dicho se ha tornado que a través de las personificaciones animadas aparecen personajes de corta edad esta evidencia para la sociedad es una inquietud acerca de lo que la cultura infantil, En este contexto, los personajes infantiles de las series animadas constituyen una vía para conocer cómo los medios muestran a la infancia y, específicamente, en qué medida adoptan y promueven las identidades infantiles contemporáneas, se ve la indagación de que si los niños comunes y los niños superhéroes que protagonizan se caracterizan las nuevas concepciones de infancia, el mar con conceptual

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