Ensayo Politicas Publica

I. Introducción

A través del presente ensayo pretendo dar una visión global de los avances y retrocesos de la Reforma Educacional Chilena, implementada a partir de los años noventa, esta transformación intenta revertir la situación de crisis en que se encontraba la educación al momento de tomar el mando político la Concertación; este nuevo gobierno se encontró con dos gran problemáticas: déficit financiero y una desmotivación de los Docente por ejercer la profesión. Por las problemáticas antes descritas, nace la creación de una nueva reforma educacional que es el comienzo de múltiples iniciativas innovadoras y de igualdad que buscan la entrega de un mejor aprendizaje a la sociedad.

1.- Reforma Educacional Chilena

Dentro de lo investigado y unas de las primeras reformas que se implementaron en materia educacional en Chile y que se siguen manteniendo; fue la impulsada en los años 80, donde se traspaso las escuelas de dependencia Ministerial a las Municipalidades, este fue el comienzo de la brecha de rendimiento y efectividad que existe entres los sectores con más recursos y los sectores más vulnerables. Paralelamente la legislación permitió la creación de un nuevo actor en la política educación Chilena, los sostenedores privados, como cooperadores en la función educativa del Estado.

En la década de los 90 y al finalizar el régimen Militar, se produjeron las mayores modificación en esta materia, esto se creo con el objetivo de establecer nuevas condiciones y procesos educativos que estuvieran a la altura de las exigencias mundiales en materia académica. Esta reforma se basa fundamentalmente en los siguientes cimientos: “La calidad y la Equidad Educativa” y como ejes fundamentales “La implementación de programas de mejoramiento educativo, el fortalecimiento de la profesión docente, la renovación curricular y la jornada escolar diurna completa”.

Para poder levantar este decaído sistema educacional, el gobierno comenzó a poner en práctica un conjunto de políticas públicas que apuntaban ha incorporar e invertir en recursos económicos, que hasta ese entonces no había sido prioridad del gobierno Militar, debido a que estás no estaban acorde a los cambios que en la sociedad se estaban originando, influenciada por la tecnología, la velocidad de la información y el cambio de mentalidad producido por la era del conocimiento. Por lo anterior, en el proceso de la educación nos encontramos con un desajuste entre lo entregado y lo requerido por los estudiantes, desde ese momento se instalan cambios paulatinos que pretenden satisfacer aquella necesidad, dando inicio a la reforma educacional quien posteriormente se ve intervenida para su mejoramiento.

Entre las iniciativas consideradas para el desarrollo de este proceso, surgieron las siguientes acciones:

- Programa de Mejoramiento de la Calidad de las Escuelas Básicas de sectores pobres (P900).

- Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la educación Básica (MECE Básico).

- Proyecto Enlaces. Considera la instalación de tecnología informática de punta en todos los establecimientos.

- Proyecto de Mejoramiento Educativo (PME).

- Programa de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación Básica Rural (MECE Rural).

Considerando lo anterior, surge nuevamente el concepto de Reforma Educacional la cual sentó sus bases en cuatro ejes:

- Programa de Mejoramiento, de calidad, equidad y participación.

- Renovación curricular. (Educación Básica, Media y Parvularia)

- Fortalecimiento de la Profesión Docente.

- Jornada Escolar Completa Diurna (JEC).

2.- Logros y retrocesos de la Reforma Educacional

Uno de los principales logros de la reforma educacional es que ha sido un agente latente y de preocupación de todas las agendas nacionales desde la década de los 90, ya que históricamente era rol exclusivo de la Iglesias, esto ha permitido que se asignen recursos extraordinarios en área educacional. Lo anterior, ha repercutido positivamente en la creación de nuevos programas en pro de un mejor desempeño y desenvolvimiento académico. Gracias a la supervisión del estado, se ha podido implementar acciones remediales, con énfasis en el control y monitoreo de los logros académicos, cumpliendo esta misión la Agencia de Calidad de la Educación. Lo anterior, se ve optimo en una estructura jerárquica y de distribución de funciones, sin embargo en la practica tales colaboradores desconocían la función real, evidenciando una inexactitud de coordinación y desconocimiento por falta de inducción frente a labor destinada por la Agencia, siendo la tónica de las supervisiones, la poco instrucción a los establecimiento y un primer monitoreo tardío, perdiendo largos periodos de una buena implementación de este plan de mejoramiento Ley SEP.

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