Ensayo sobre La Enseñanza Directa en el Mejoramiento de la Autonomía y Trabajo Colaborativo.
Enviado por Sergio Gallegos Sifuentes • 20 de Junio de 2017 • Prácticas o problemas • 4.843 Palabras (20 Páginas) • 163 Visitas
ESCUELA NORMAL RURAL J. GUADALUPE AGUILERA |
La Enseñanza Directa en el Mejoramiento de la Autonomía y Trabajo Colaborativo. |
Proyectos de Intervención Socioeducativo. |
Sergio Antonio Gallegos Sifuentes |
14/06/2017 |
TABLA DE CONTENIDOS
- INTROCUCCIÓN………………………………………………………….……………..…. 3
- ETAPA 1: PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………......………………..…. 4
- ARBOL DE PROBLEMAS………………………………………………………...... 4
- ARBOL DE OBJETIVOS……………………...…………………………………….. 5
- MARCO TEÓRICO………………………………..………………………………………… 6
- ENSEÑANZA DIRECTA………………….……..…………………………………… 6
- APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS………………………..…………… 8
- CONSTRUCTIVISMO………………………..………………………………………. 8
- TRABAJO COLABORATIVO…………………………..……………………..……. 9
- ETAPA 2: PLAN DE ACCIÓN………………………….………………………….…….. 10
- ETAPAS DE LA ENSEÑANZA DIRECT.………………...……………………… 10
- CAMPOS DE ACCIÓN……………………………………..………………………. 13
- EVALUACIÓN…………………………………………….....……………………… 14
- ETAPA 3: DESARROLLO DE LA PROPUESTA DE MEJORAMIENTO……...……. 16
- ACCIONES DE LA PROPUESTA DE MEJORA…………………...…………… 19
- RESULTADOS SOBRESALIENTES………………………………..…………… 19
- OBSTÁCULOS EN LA PRÁCTICA………………………………...…………….. 20
- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN SIGNIFICATIVAS………..………..…… 21
- CONCLUSIONES…………………………………………………………………………. 22
- ANEXOS…………………………………………………………………………….……… 23
- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS……………………………………………..……… 26
INTRODUCCIÓN
La vida es como un salón de clases,
con cierta rutina, con diferentes tipos de personalidades
que se cruzan en nuestro camino,
con personas tan especiales que quisiéramos llevarlas a casa y otras tan insoportables
que quisiéramos se mudaran a otro salón.
La vida es como un salón de clases,
con gente que te enseña y aprendes, o te enseñan a desaprender,
con líderes que son un amor y otros que solo causan dolor,
con compañeros que se te prenden y otros de los cuales aprendes.
La vida es como un salón de clases,
con pruebas que si no superas, te quedarás un año más para superar,
con satisfacciones y buenas calificaciones o
fracasos y lágrimas por los rincones.
La vida es como un salón de clases,
que se diga que la viviste con entusiasmo, con ganas de aprobar,
con esfuerzo y dedicación, con sacrificio pero también con ilusión,
que pases por allí y dejes tu huella de aliento, de vida, de bendición.
Mery Bracho
El desarrollo de este proyecto tendrá dos consecuencias:
La primera de intervención en un grupo multigrado de tercer ciclo donde buscare un mejoramiento académico en los alumnos de este donde los alumnos tendrán un encuentro con situaciones en los que aprenden de manera autónoma, colaborativa y significativo. Expondré mis metas y objetivos y sus resultados de manera analítica y reflexiva.
La segunda, tiene tendrá consecuencias directas para mí. Los hechos expuestos en este documento mostraran la evolución tanto como de los alumnos como la mía donde en un principio buscaba encontrar mejorar algo en los alumnos y simplemente tenía que mejorarlo yo.
ETAPA 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- Identificación de las principales problemáticas presentes en el aula o institución.
- Falta de organización para la revisión de actividades
- Optimización de los tiempos por actividad o materias.
- Falta de actividades adecuadas a alumnos especiales.
- Ambiente de aprendizaje no apto para la práctica de valores.
[pic 1]
- Problema electo a cambiar o solucionar.
En este apartado considere tratar de abarcar todos los problemas en uno solo considerando mi propia experiencia en el grupo y resumiéndolos en el siguiente:
- La falta de autonomía en los alumnos del grupo multigrado de tercer ciclo de educación primaria provoca problemas de aprendizaje y convivencia.
- Causas y consecuencias del problema priorizado.
ARBOL DE PROBLEMAS
CAUSAS
- La evaluación que realizo no causa un impacto en los alumnos.
- Los alumnos no muestran interés en terminar las actividades en los tiempos pertinentes.
- Las actividades propuestas no son aptas para todos los alumnos en el grupo.
- Los alumnos provocan situaciones conflictivas en el aula.
CONSECUENCIAS
- Los alumnos no muestran interés en tener un registro de actividades.
- Falta de tiempo a lo largo de las sesiones.
- Los alumnos especiales no pueden trabajar de manera autónoma.
- El clima en el aula se vuelve inadecuado para aprender.
ARBOL DE OBJETIVOS
...