Enseñanza Del Metabolismo Asistida Por Computadora

Enseñanza del Metabolismo Asistida por Computadora

Resumen

El metabolismo es uno de los temas que presenta mayor dificultad para los estudiantes de Bioquímica. El tema es muy amplio y su comprensión requiere de la integración total, la cual no es fácil conseguir en el aula. Por tal motivo, estamos elaborando material de apoyo, para el estudio asistido por computadora del metabolismo. Nuestro objetivo es elaborar el esquema básico de las rutas metabólicas estudiadas en el curso de Bioquímica Médica de la Escuela Superior de Medicina del I. P. N. El material se presenta en forma de hipertextos elaborados en HTML, para que nuestros alumnos puedan usarlo en cualquier navegador de WEB.

Introducción

El metabolismo está constituido por secuencias de reacciones químicas, llamadas rutas metabólicas, controladas por varios mecanismos de regulación. A su vez, las rutas metabólicas también están relacionadas en forma compleja, de manera que además de la importancia que tienen por si mismas, deben considerarse de manera integral, como una unidad, para entender las patologías que producen su desbalance, y diseñar la forma de corregirlos. En todo momento es necesario correlacionar los tres niveles, primero todos los aspectos químicos de reacciones individuales, luego su ordenamiento, relación y regulación dentro de las rutas metabólicas y por ultimo el esquema de integración global de estas en el metabolismo. Entonces, resulta comprensible porque el estudio del metabolismo es la parte más complicada de la Bioquímica, si no es abordado de la forma correcta desde su inicio. Sí a lo anterior agregamos los requerimientos de información y formación específi-cos de cada alumno, el problema del aprendizaje se vuelve aún mayor.

Una característica sobresaliente de la enseñanza asistida por computadoras es la posibilidad de individualizar la instrucción. Mediante la planeación e implementación adecuada del material de instrucción, se puede crear un ambiente de aprendizaje flexible, que se adapte a las necesidades de cada estudiante. Por ejemplo, es posible brinda apoyo en aspectos básicos, de manera que quienes lo requieran puedan recurrir a él, en el momento apropiado, y quienes no lo necesiten puedan avanzar con mayor velocidad. Conforme el alumno avanza se pueden presentar ejercicios de auto evaluación para que él mismo determine cuando ha adquirido el conocimiento deseado, o si necesita revisar el material nuevamente. Además, la instrucción asistida por computadora permite adaptar la velocidad de aprendizaje a cada alumno porque le brinda la posibilidad de revisar el material de aprendizaje tantas veces como sea necesario. Por último, pero no menos importante, el estudiante puede utilizar el material cuando y donde lo considere necesario.

Por todo lo anterior, desde hace algún tiempo, en el Departamento de Bioquímica de Escuela Superior de Medicina del IPN, nos dimos a la tarea de crear recursos de enseñanza de este tipo, algunos de los cuales fueron presentados en ediciones anteriores de este foro. Recientemente el Instituto Politécnico Nacional ha establecido programas para estimular en forma importante el avance en este campo, a la par que se plantea el desarrollo de un nuevo modelo educativo en el que se aproveche al máximo dichos recursos. En este trabajo describimos el material para el aprendizaje del metabolismo intermediario que hemos desarrollado hasta hoy, como apoyo para los estudiantes del curso de Bioquímica Médica. Nuestra meta es crear un ambiente de aprendizaje global, que resulte atractivo y estimulante para los estudiantes, y los ayude a lograr la comprensión del metabolismo, y su importancia para su desempeño como profesionales de la Medicina.

La idea central del proyecto es que al seguir las reacciones químicas que forman el metabolismo, los alumnos tengan acceso a los principios de química, termodinámica y cinética que requirieran, y mediante los vínculos apropiados, vayan construyendo las relaciones que les permitan la integración del tema. También planeamos presentar, en donde sea conveniente, vínculos a diversos aspectos de interés médico, como uso diagnóstico, patologías y terapias, relacionados con las enzimas e intermediaros que participan en las reacciones del metabolismo.

Desde que iniciamos nuestro trabajo, sabíamos de la existencia de recursos semejantes, muchos de ellos de gran calidad, accesibles a través de Internet, así que parecería que nuestro esfuerzo es redundante. Sin embargo, también sabemos que la mayoría de dichos recursos están elaborados en inglés u otro idioma, distinto al español, y es nuestra experiencia como docentes que en la realidad, el idioma coloca estos recursos fuera del alcance de la mayoría de nuestros estudiantes.

Métodos

Medio de elaboración. Como primer paso de nuestro trabajo, decidimos elaborar nuestro ambiente de estudio en lenguaje HTML. Tomamos esta decisión a sabiendas que todos nuestros alumnos tienen en sus computadoras versiones recientes de los navegadores de WEB que les permitirán seguir usar el material sin problemas. Además, las características del hipertexto de las versiones modernas de este lenguaje permiten establecer con facilidad vínculo entre temas e incluir imágenes, sonidos y material de otro tipo mediante el uso de programas accesorios (plug-in). Cuando dichos programas no son estándar, siempre usamos programas de dominio público (freeware) o gratuitos, que incluimos junto con el material de instrucción, o bien los dirigimos a ellos mediante vínculos, para que los alumnos los instalen en sus computadoras, y puedan emplear el material sin problemas. Aunque sabemos que existen programas enfocados a la elaboración de este tipo de apoyos en ambientes realmente multimedia, los tiempos y ubicación de nuestro sitio de trabajo, nos hacen difícil el acceso a ellos y por otro lado, a pesar de ser muy simple, hasta el momento, el HTML ha resultado adecuado a nuestros propósitos.

Contenido. Elaboramos un esquema básico del metabolismo intermediario, que cubre totalmente el contenido del curso de Bioquímica Médica que se imparte en nuestra escuela. En dicho esquema, identificamos un número mínimo de intermediarios que nos permitiera enlazar

...