Escuela Y Contexto Social

Escuela y contexto social

Tema: la familia, la escuela como contextos de desarrollo para los niños y los adolescentes.

Introducción

El presente trabajo es una recopilación de los temas que se analizaron, tomando los puntos referentes a la familia y la escuela, así mismo vinculando con las visitas hechas a los diferentes contextos.

Es importante que el trabajo académico vaya acorde a la realidad histórica y a las experiencias de los niños, además de poder invertir recursos cognitivos y afectivos en el aprendizaje.

Para lograr aprendizajes se debe de tener una meta clara y propósitos fijos, utilizando el contexto en el que se desenvuelve el niño o el adolescente, tomando en cuenta también sus agentes socializadores como la escuela y la familia.

Índice

La familia y la escuela como contextos de desarrollo para los niños y los adolescentes. 4

Conclusión 7

Bibliografía 8

La familia y la escuela como contextos de desarrollo para los niños y los adolescentes.

Desde los umbrales de la edad Moderna los hijos debían ayudar a los padres con las labores necesarias, en esta época la matanza infantil era demasiada, el niño entre la edad de 7 y 8 años era considerado un joven, y para ellos la servidumbre era una forma de comunicación, en otras palabras una experiencia de vida. Así lo señala Adolfo Perinat en su lectura “la adolescencia: perspectiva socio histórica”.

En el S. XVI los niños de 9 a 12 años eran iniciados en trabajos de rueca y telar. De los 12 a 15 años ya eran considerados adultos ya tenían mayores responsabilidades, tenían diferentes trabajos, para portar a la mejor economía de su familia

Siglo XIX ya tenían otra visión de los niños y la importancia que la familia tenía con estos.

Así es como al paso de los años, la concepción de los niños, adolecentes han tenido un cambio radical, para mejorar el trato de hacia ellos, así como la implementación de la educación, y su desarrollo dentro en la familia y la escuela.

Entre los agentes de socialización se dice que la familia es el primer agente en cuanto a la interacción personal en que se desenvuelve el niño, es donde recibe los primeros aprendizajes, valores, y se va formando su identidad propia.

En la familia debe mostrar a su hijo afecto, aceptación, y aprobación, para que en respuesta los niños demuestren así su seguridad.

La escuela se toma como otro agente socializador, ya que el tipo de relaciones personales que existe en la familia sirven para que se demuestren de alguna manera en la escuela y socialicen con sus compañeros, formándose nuevas adquisiciones sociales como la participación en grupo, diversificaciones de tipo de contactos sociales, disminución de temor ante las personas.

La interacción entre el grupo de niños hace esencial la socialización empezando con niños de la misma edad y después con más personas que pueda conocer, e influye la motricidad que se desarrollas y le permite su dependencia, aumentando la posibilidad de relacionarse con los demás.

Los primeros tipos de socialización se limitan a contactos casuales, se puede observar simplemente en las escuelas cuando el maestro los cambia de

...