Escuela de natacion

Escuela de natacion:

Lo primero que se debe tener en cuenta es el objetivo institucional, para que la programación apunte en el mismo sentido, logrando la eficiencia y evitando el desgaste, la perdida de tiempo y de recursos. El objetivo institucional, por lo tanto, es el hacia donde apuntar las acciones, que pueden ser:

-Objetivos de supervivencia: Donde  el principal fin es salvaguardar la vida ante una emergencia en el medio acuático.

-Objetivos recreativos: Como un pasatiempo y diversión.

-Objetivos terapéuticos: Para rehabilitar o beneficiar algun aspecto corporal en relación a la funcionalidad.

-Objetivos de salud o prevención:  El fin es aportar al mejoramiento de la salud y calidad de vida (En actividad física y natación).

-Objetivos competitivos: Todas las etapas estan aputadas a la competencia,que puede ser de diferentes niveles.

- Objetivos profesionales o de utilería: Mediante la práctica,se forman nadadores profesionales, guardavidas, estudiantes de educación física, marineros, etc.

-Objetivos de complemento: De complemento para otros deportes, como medio de relajación, de incremento de cualidades físicas.

-Objetivos empresariales: Como aporte al incremento de la salud y bienestar de los trabajadores, organizado desde el ambito laboral.

Grupos que pueden participar y modalidades: ADULTOS - BEBES - ADOLESCENTES - NIÑOS - TERCERA EDAD - PERSONAS CON DISCAPACIDAD - COMPLEMENTO - OTROS DEPORTES (TRIATLON,POLO ACUÁTICO) - OTRAS ACTIVIDADES (ACUAGYM,BUCEO,ALETAS,ETC)

Niveles de aprendizaje: 

Ambientación: Paso imprescindible para la consecución de cualquier objetivo.

Aprendizaje básico: Según si el objetivo incluye el aprendizaje de una o todas las técnicas reglamentarias.

Perfeccionamiento técnico: Busca lograr la máxima eficiencia.

Entrenamiento básico: Introducción al entrenamiento mediante el desarrollo de cualidades físicas básicas, basandose en los principios de continuidad y progresividad de las cargas.

Entrenamiento salud: Mejorar la calidad de vida y la salud.

Entrenamiento competitivo: Competencia.

Alto rendimiento: Competencia, en niveles superiores.

Organización básica de la escuela de natación: 

Definir: Nombre (para identificarla facilmente) Dirección (para ubicarla rapidamente) Cantidad de alumnos que puede tener (para otorgar cupos de inscripciones y estrategias de difusión y de programación) Infraestructura (para establecer que y cuanto podemos hacer) Elementos (cuales y cuantos en función a objetivos y en cantidad de alumnos). Profesores (cuantos,carga horaria,especialistas por nivel o no).

Información al cliente: Horarios de clases - Sesiones semanales - Costo mensual - Horarios de consulta - Test diagnostico - Varios (certificados de salud, buco dental, fotos,etc).

Organigrama: Director - Coordinador - Profesores - Secretaría - Publicidad - Mantenimiento y limpieza - Enfermería - Asistentes.

Funciones:

Director: Direccionar acciones generales y particulares. Integridad y conservación de la infraestructura. Orientar objetivos generales. Seleccionar personal y dar condiciones laborales optimas.

Coordinador: Controlar alumnos inscriptos. Salarios y capacitación de profesores. Horarios para atención de padres. Tareas relacionadas al desarrollo de las actividades. Establecer cronogramas. Programar reuniones.

Profesor: Desarrollo de la clase. Planilla de seguimiento. Objetivos del nivel. Planilla de evaluación. Planilla de asistencia. Cumplir horarios de atención a padres.

Cronograma de actividades especificas: Encuentros de escuela de natación. Torneos dentro de la ciudad. Torneos regionales. Torneos nacionales.

Cronograma de actividades co-programáticas: Incluye todas aquellas que no están directamente relacionadas con el agua (cumpleaños, jornadas recreativas, campamentos, excursiones)

Reunión de: Profesores - alumnos - padres - dirigentes.

PLAN: Proyecto que tiene como objetivo brindar un servicio ordenado metodológicamente, en función a objetivos planteados para cada nivel. El proyecto cuenta con dos caracteristicas básicas: 1) Plan metodológico: Que son ejercicios obligatorios. 2) Etapas de aprendizaje. Por lo tanto, el objetivo de este plan es ajustar la planificación y ejecución del aprendizaje buscando una coherencia metodológica entre el plan y los profesores responsables.

Los ejercicios obligatorios se refieren a los básicos, a los que todo alumno debería poder hacer, los recursos y la creatividad del docente para que el alumno logre el dominio corporal en el medio y el aumento del desarrollo motor. Las etapas de aprendizaje, se refiere a los tiempos. No hay que forzar a los alumnos ni tampoco excedernos en plazos de tiempos. De esta manera, tratar de lograr que en un año logre el dominio total de las técnicas de nado con sus partidas y giros correspondientes.

Aspectos metodológicos generales:  

PARA EL APRENDIZAJE: Ejercicios en recorridos cortos (entre 5 y 15mts dependiendo de la edad y el nivel). Énfasis en ejercicios obligatorios implementando variantes. Ordenar progresiones según los tiempos de cada etapa de aprendizaje. Ordenar el grupo para que en los recorridos no se choquen o se amontonen. Ordenar los tiempos para que los alumnos se queden sin actividad solo el tiempo necesario para su recuperación (deberían permanecer en espera el menor tiempo posible). Dar indicaciones permanentemente en forma grupal e individual. No estimular la resistencia hasta que la técnica este lo suficientemente ordenada. Atender a padres y a las evaluaciones solo en el horario programado. Evaluar periodicamente

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