Etica De Evaluacion

La Ética de la Evaluación Institucional

La evaluación es una herramienta que permite transformar las prácticas educativas, se ha convertido en una de las cuestiones preponderantes del discurso y de las actividades educativas y pone a la vista todas nuestras concepciones sobre la escuela, los alumnos, la profesión y la tarea educativa

La evaluación institucional es el proceso que le permite a la institución educativa hacer un diagnóstico sobre el estado actual de su institución, estableciendo el nivel de cumplimiento de objetivos y metas de calidad académica propuestas en su proyecto educativo institucional y en su plan de estudios. En este proceso el establecimiento educativo recoge, sistematiza, analiza y valora la información y la compara con el desarrollo de sus acciones y resultados en las áreas de gestión (Directiva, académica, administrativa y comunitaria), lo que le facilita identificar las fortalezas y debilidades en su funcionamiento y le sugiere correctivos y planes de mejoramiento.

De tal manera, la evaluación constituye un instrumento de gran capacidad para mejorar la calidad, también permite detectar los puntos fuertes y débiles, así mismo áreas de mejora. Las constantes evaluaciones son un proceso continuado de aprendizaje que le permite a la institución ser cada vez mejor ya que lo que se pretende con las evaluaciones es mejorar la calidad, lograr las metas y optimizar mejor los recursos.

Priorizar el conocimiento, respeto y contratación de las percepciones y expectativas que tienen las personas de las organizaciones sobre su funcionamiento, es otra forma de guiar el proceso de la evaluación. Se trata, es este caso, de arbitrar mecanismo que faciliten el intercambio de experiencias y la implicación de todo el personal en la mejo

Tal como lo plantea Ruiz (2000) "La Evaluación Institucional como tal es la concreción de una reflexión permanente y compartida sobre la acción educativa, que propicia la mejora de la práctica además de aportar conocimientos al proceso de organización y puesta en práctica de la enseñanza". Es por ello la importancia de la evaluación como mecanismo para el buen funcionamiento de las organizaciones educativas.

De tal manera la evaluación institucional es un proceso permanente e integrador, que se desarrolla dentro y/o fuera de la institución, a efectos de favorecer la calidad educativa, mediante juicios de valor, dando bases para la toma de decisiones. Pues abarca tanto a la administración educativa, como a la institución incluyendo al alumnado. Se configura como una práctica reflexiva, sistemática y autorreguladora que se sustenta en sus tres ejes fundamentales, el axiológico, el teórico y el metodológico. Es una herramienta importante de la transformación de la educación y la práctica educativa, es un proceso constructivo, participativo y consensuado, es una práctica permanente y sistemática de detección de fortalezas y debilidades, e implica, la reflexión sobre la propia tarea como una actividad contextualizada que considera tanto los aspectos cualitativos como los cuantitativos con un alcance que toca los insumos, procesos, productos y contexto; una tarea fundamental de la gestión administrativa y académica y definitivamente una plataforma para la planeación.

La educación es un fenómeno complejo, con sus propios problemas e influido por el contexto social, el cual, a la vez, le demanda respuestas que van más allá de la sola tarea de transmitir conocimientos. Si la escuela tiene como fin el desarrollo integral del educando, esto implica la formación valoral, la cual debe permear todo el proceso educativo, así como los elementos que la componen. En este orden de ideas la ética representa un aspecto importante en el desarrollo de la misma. La ética es teoría, investigación o explicación de un tipo de experiencia humana, o forma de comportamiento de los hombres el de la moral, pero considerando en su totalidad, diversidad y variedad, en este sentido Savater (2005. p.5) afirma: “la ética estudia la moral del hombre en sociedad” por consiguiente la ética es un conjunto de valores rectores a ser alcanzados según aquello que se considera mejor.

La ética esta relacionada con la cultura inherente a un pueblo, a una comunidad, el docente debe responder de sus actitudes frente al medio donde se desenvuelve y respetar la escala de valores que tiene la sociedad, sin negar el derecho que le asiste para que esta escala de valores se perfeccione. Se considera de suma importancia la toma de conciencia en cuanto a que la vivencia de lo valores (la educación, la libertad, la dignidad), es auténticamente esencial para ayudar a los profesionales de la docencia a fundamentar con razones de carácter ético las decisiones que han de tomar.

Cabe aclarar que la evaluación educativa es un tema de muchas aristas, es el docente quien debe ejercer una función de mayor relevancia en el proceso educativo. Para Espinoza (2006) describe que la importancia de la ética de la educación permite ayudar a los participantes a interesarse por las cosas, a ser practico en la vida, responsable, útil y que todo do que realice sea de provecho, productividad para si mismo y los demás.

En conclusión se entiende que la finalidad última de la evaluación es mejorar la calidad educativa. Si este objetivo no se cumple, entonces se pierde la esencia fundamental que posee el proceso evaluativo. Aunque al referirse al concepto de calidad educativa siempre se definirá que es un concepto abstracto y relativo, y que por ende tiene un carácter comparativo y por lo tanto es multidimensional. Entonces se deberá poseer un marco referencial con el que debe confrontarse, estando constituido entre otros aspectos por la naturaleza de la Institución a evaluar, su Proyecto Educativo Institucional, sus objetivos, entre otros.

Por tanto en el ámbito educativo si no se lleva a cabo una evaluación, a través de una sana vigilancia ética y moral, se podría caer en la injusticia, abuso de poder.. Por ello, es necesario velar para que los valores y principios morales se vean latentes en la realidad educativa.

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