GESTION Y DESARROLLO EDUCATIVO I PRODUCTOS

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DEL PROGRAMA NACIONAL DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE

CURSO ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN 2010-2011

GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I

COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ

PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ

SESIÓN 1. EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA

PRODUCTO 1. Análisis que explique la magnitud de los efectos de la escolarización y los factores de eficacia escolar.

Registre las conclusiones en torno a:

a. El impacto de la escolarización en la vida cotidiana de los estudiantes de su escuela.

ES DETERMINANTE YA QUE DE ACUERDO CON LAS ESPECTATIVAS GENERADAS POR EL INGRESO A LA INSTITUCION LOS ALUMNOS MODIFICAN SU ACTUAR LO QUE INCIDE EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES DIARIAS SIENDO RESPALDADO ESTO CON EL PRESTIGIO QUE TIENE LA ESCUELA.

b. Las competencias, que, se han desarrollado en los alumnos que asisten a su escuela para insertarse adecuadamente en la sociedad actual.

SE HA PRETENDIDO QUE LOS ALUMNOS DESARROLLEN LAS COMPETENCIAS PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE, EL MANEJO DE LA INFORMACION, EL MANEJO DE SITUACIONES, PARA LA CONVIVENCIA Y LA VIDA EN SOCIEDAD, MANIFESTANDO QUE SE GENERA ORGULLO DE PERTENECER A LA INSTITUCION Y QUE SIEMPRE SE DEBE PONER EN ALTO CON EL ACTUAR

VALOR: 5 PUNTOS

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GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I

COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ

PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ

SESIÓN 1. EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA

PRODUCTO 2. Características de las escuelas efectivas.

CARACTERÍSTICA IMPLICACIONES EN LA FUNCIÓN DIRECTIVA IMPLICACIONES EN LA PRÁCTICA DOCENTE IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA IMPACTO EN LA EFECTIVIDAD DE LA ESCUELA

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE COMO CENTRO DE LA ACTIVIDAD ESCOLAR

ENSEÑANZA CON PROPOSITO

DEFINIR LOS PROPOSITOS BASICOS *ENSEÑANZA *APRENDIZAJE

ORGANIZACION EFICIENTE

USO DEL TIEMPO

PROPORCION DE TIEMPO DEDICADO A LAS MATERIAS

PROPORCION DE TIEMPO AL APRENDIZAJE E INTERACCION CON ALUMNOS

PROPORCION DE TIEMPO PARA DISCUCION DE CONTENIDOS

INTERES POR OBJETIVOS COGNITIVOS

PUNTUALIDAD EN LAS CLASES

CLARIDAD DE PROPOSITOS

LECCIONES ESTRUCTURADAS

PRACTICA ADAPTABLE

DESAFIO INTELECTUAL

AUSENCIA DE INTERRUPCIONES PROVENIENTES DEL EXTERIOR DEL AULA

MANEJO DE UNA ENSEÑANZA ESTRUCTURADA

ENFOQUE HACIA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE.

MODIFICACION DE ASPECTOS RELEVANTES

TIEMPO INSTITUCIONAL DEDICADO AL APRENDIZAJE

CANTIDAD DE TAREA

TIEMPO EFECTIVO DE APRENDIZAJE BAJO SUPERVISION

TIEMPO DE APRENDIZAJE PARA LAS DIFERENTES TAREAS

PROMUEVE CONVINCENTE-MENTE LA EFECTIVIDAD

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GESTIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO I

COORDINADORA: IZETH ALDANA RODRIGUEZ

PARTICIPANTE: ALBERTO PEDRO RAMIREZ MARTINEZ

SESIÓN 1. EFICACIA ESCOLAR Y MEJORA EDUCATIVA

PRODUCTO 3. Reflexión por escrito sobre los factores de eficacia escolar a partir de su experiencia como director de una escuela. Considere:

SI BIEN EL VALOR AÑADIDO, LA EQUIDAD Y EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS,COMO FACTORES DE EFICACIA PREVEEN LA CAPACIDAD QUE TIENEN LAS ESCUELAS PARA INCIDIR EN EL DESARROLLO DE SUS ALUMNOS CORRESPONDE A L DIRECTOR DE LA ESCUELA PROMOVER A TRAVES DEL TRABAJO COLEGIADO, NO SOLO EL DELEGAR RESPONSABILIDADES SINO EL PARTICIPAR EN LOS CAMBIOS TANTO EN EL AULA COMO EN LA ESCUELA DESTACANDOSE LOS RELATIVOS A LA OPTIMIZACION DE LOS RECURSOS, LA EQUIDAD, LA PARTICIPACION SOCIALEL FORTALECIMIENTO DE LA CAPACIDAD DE EXIGENCIA SOCIAL EN RELACION CON LA OPERACIÓN DE LA ESCUELA Y EL RENDIMIENTO DE CUENTAS. CONSTRUYENDO CON ESTO LA MISION, VISION Y VALORES DE LA ESCUELA.

VALOR: 8 PUNTOS

SECRETARÍA

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