GUIA DIDACTICA DE INVESTIGACION CUALITATIVA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR.

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

PROGRAMA DE FORMACIÓN GESTIÓN SOCIAL DEL DESARROLLO LOCAL.

Guía Instruccional Optativa

Investigación Cualitativa

Agosto de 2005.

INTRODUCCIÓN

La unidad curricular “Investigación Cualitativa”, del Programa de Formación en Gestión Social de Desarrollo Local pretende dotar de algunas bases teóricas, metodológicas e instrumentales a los estudiantes para la comprensión y aplicación de la metodología cualitativa. El objetivo de la presente unidad curricular es su aplicabilidad es por ello que se orienta su practicidad y aplicabilidad en proyecto así como de sus distintos métodos como una herramienta fundamental para el análisis de las realidades sociales. En tal sentido, la presente guía servirá al estudiante en lo concerniente a la orientación de lecturas necesarias para el desarrollo de habilidades y destrezas necesarias para la comprensión y aplicación de dicha metodología. Así mismo su orientación para su aplicación y pertinencia.

INTENCIONES EDUCATIVAS DE LA GUÍA INSTRUCCIONAL.

OBJETIVOS

GENERAL:

Facilitar a los estudiantes estrategias de aprendizaje para la comprensión y aplicación de la metodología cualitativa

ESPECÍFICOS:

1. Orientar los conocimientos adquiridos en la unidad curricular a través de preguntas generadoras y lecturas de autores en relación con la metodología cualitativa.

2. Brindar herramientas para la comprensión de la metodología cualitativa como una forma de investigación de las realidades sociales.

3. Propiciar el desarrollo de actividades que permitan al estudiante establecer relaciones entre los conocimientos adquiridos y su vinculación con los espacios donde residen.

COMPETENCIAS

1. Conocer, comprender y aplicar técnicas, procedimientos e instrumentos de la investigación cualitativa en situaciones concretas indispensables para el estudio de las realidades sociales, utilizando los fundamentos teórico – metodológicos y técnico instrumentales de la investigación cualitativa para generar procesos de intervención en proyecto.

2. Interpretar la información social recolectada a través de las técnicas cualitativas.

3. Elaborar proyectos sociales en las comunidades y parroquias de los municipios a los que pertenecen basados en el enfoque cualitativo.

CONTENIDO CONCEPTUAL

Unidad I Introducción a la Metodología Cualitativa

Tema I. Conceptualización de Investigación Cualitativa

1.- Investigación Cualitativa

2.- Ventajas y desventajas de la investigación cualitativa.

3.- Investigación Cualitativa versus investigación cuantitativa

* Investigación cualitativa, de Ian Parker Pág. 35 – 42 en Metodología Cualitativa en la Educación

* Las ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos y cualitativos, de Pita Fernández, S Pértegas Díaz Pág. 9y 10. / Problemas Asociados con la Metodología de la investigación cualitativa, de Colin Lankshear y Michele Knobel Pág. 11 – 23 en Metodología Cualitativa en la Educación

* Criterios para la superación del debate metodológico “Cuantitativo / Cualitativo”, de Migueles Martínez Pág.24 – 33 en Metodología Cualitativa en la Educación

Tema II. Características de la Investigación Cualitativa

1.- Introducción al proceso de Investigación cualitativa

2.- Fases del proceso

2.1 Preparatoria

2.2 Trabajo de campo

2.3 Analítica

2.4 Informativa

* Procesos y fases de la investigación cualitativa Pág. 61 – 77 en Metodología de la investigación cualitativa Capitulo III

* Elementos fundamentales del paradigma cualitativo Pág. 87-110 Capitulo III

Tema III . El Diseño de la Investigación Cualitativa

1.- El diseño, su lógica y sus elementos constitutivos

2.- Etapas del diseño en la investigación cualitativa.

* Procesos y fases de la investigación cualitativa Pág. 61-77 en Metodología de la investigación cualitativa Capitulo III

Contenido procedimental

• Discusión en pequeños grupos sobre el concepto de investigación cualitativa, sus características, sus ventajas y desventajas.

• Luego de la lectura y análisis se realizará un debate sobre las ventajas y desventajas del paradigma cualitativo y cuantitativo

Contenido Actitudinal

• Conocer y comprender los elementos que fundamentan la investigación cualitativa.

• Diferenciar los elementos constitutivos de los paradigmas de la investigación cualitativa y cuantitativa.

• Interesarse en la investigación cualitativa como metodología de estudio de las realidades sociales

• Comprender el diseño de investigación cualitativa y sus etapas.

Unidad II Métodos Cualitativos

1.- Fenomenología

2.- Etnografía

3.- Análisis del discurso

4.- Investigación acción

5.-

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