INFORME DE OBSERVACION DEL JARDIN DE NIÑOS MARIE CURIE

[pic 1]                     Escuela Normal de Sinaloa

                           “Ciudad Educadora”      

INFORME DE OBSERVACION DEL JARDIN DE NIÑOS MARIE CURIE

Alumno(a):

Rosas Díaz Fedy Estefanía

Grado y Grupo:

1-“C”

Licenciatura En Educación Preescolar

Maestra:

Yadira Janeth Rodríguez Tirado

Materia:

Observación Y Análisis De La Práctica Educativa

Fecha a Entregar:

12 De octubre de 2015

A Lunes 12 de octubre de 2015

INDICE

• Introducción
• Contexto del jardín de niños
• Estrategias de aprendizaje
• Hábitos de consumo
• Conclusiones
• Anexos

INTRODUCCION

En el presente informe expresaremos lo observado en la primera  gran oportunidad de realizar una visita al contexto de un jardín ubicado en el poblado llamado “El Tigre”.  Tomando como base: que  la educación preescolar tiene una gran importancia en la formación de la educación del ser humano.

El presente informe nos servirá para dejar en claro los diferentes ámbitos, formas de pensar, estrategias empleadas, que nos pueden servir como futuras educadoras. Se nos puede presentar la oportunidad de trabajar en un jardín lejos de nuestra comunidad, porque como sabemos estamos en un mundo tan cambiante donde los niños de esta edad nos demandan diversas situaciones por lo que debemos estar preparadas para afrontarlas. Y además que resulte un reto trabajar con niños de diferentes edades.

El motivo de la visita fue conocer el contexto del jardín y las estrategias que se llevan a cabo dentro de él. El nombre del jardín de niños es ‘Marie Curie’ el cual cubre una población en edad preescolar aproximadamente de 100 niños con un rango entre 4 y 6 años, estando todos divididos entre 4 grupos en sus 6 aulas. Con un horario de clases de 9 a.m a 12 p.m.

La necesidad que se tiene es poca, ya que con la colaboración de los padres de familia se ha logrado mantener al jardín en funcionamiento y buenas condiciones, por lo que las actividades se pueden desarrollar adecuadamente. Redactaremos lo observado, describiremos las estrategias de aprendizaje realizadas dentro de el, con cada detalle expresando nuestro punto de vista de ello.

Esto nos ayudara para ponerlo en práctica en nuestro futuro como próximos docentes, ya que estamos durante el proceso de formación para la formación de pequeños niños con hambre de descubrir el mundo, por lo cual tuvimos un gran esfuerzo en esta observación ya que tomamos con referencia cada detalle que llamaba nuestra atención, ya que todo nos puede servir para guiar y apoyar a .los niños.

Esperando que este informe sea de su agrado y ayuda.

CONTEXTO DEL JARDIN DE NIÑOS

El jardín está ubicado en Juan Aldama Navolato Sinaloa, con una clave 25EPREE0079R, entre las calles la principal pavimentada y la calle Benito Juárez, a costado derecho se encuentra la casa ejidal, y a costado izquierdo la calle López Mateos, detrás del jardín se encuentra el centro de salud. Durante la observar del jardín nos dimos cuenta que el lugar cuenta con patio cívico, área de juegos (descuidada), sanitarios, áreas verdes, aulas, dirección, bibliotecas en cada aula y en dirección un botiquín de primeros auxilios, el jardín tiene 6 aulas, dos aulas destinadas a cada grado que son 2do y 3ro, otra más los administrativos y la ultima para aguardar material didáctico como pelotas, conos, aros etc.

Esta cuenta con los servicios de agua, luz eléctrica, tiene una barda perimetral y juegos para los niños, espacios de mantenimiento, baños, es una institución de buen nivel educativo, este equivale a un contexto rural.

 Cada aula de clases cuenta con una mini biblioteca, estante para depositar material, y con una decoración según las fechas importantes de cada mes. En la administración del jardín es de manera organizada y encargada de todo, ya que se dedica las funciones docentes y administrativas del jardín. En cuestiones de mantenimiento, esta asignada una persona para la labor de ello, a la cual se le paga mensualmente por medio de los padres de familia, con el acuerdo de cooperar 10 pesos por cada niño.

Se realizan actividades de acuerdo a las tradiciones y costumbres de la localidad, por ejemplo, en febrero, una de las fechas más sobresalientes del mes, como el 14 de febrero, se inculca el valor del amor y la amistad, realizando intercambio de regalos entre los niños, y cada 20 de noviembre, aparte del desfile tradicional en conmemoración de la Revolución Mexicana, se festeja el aniversario del ejido con bailes, demostraciones de talentos, carrera de caballos entre otras actividades, en las cuales participan los niños que desean hacerlo. Las principales fuentes de trabajo del poblado es la agricultura, (que es la que más abunda), la ganadería y la pesca, en las cuales la mayoría de los padres trabajan. En ocasiones se batalla en cuestiones económicas, ya que en la agricultura el pago de las cosechas es en periodos de tiempos muy largos.

El jardín cubre una población aproximadamente de 100 niños, con un rango de edad entre 4 y 6 años conviviendo todos en diferentes grupos según su grado en curso, pero hay actividades que se realizan conviviendo todos los grupos, pero esto no crea una separación por edades, si no que permiten que socialicen y aprendan juntos, realizando andamiaje y apoyo por parte de los mayores.

La rutina que se lleva en el salón es: Primeramente llegan los niños y se hace el saludo, después se pasa a la actividad central la cual trae preparada la educadora, también existen otras actividades  como la física, higiene, ingles y lectura. Después los niños salen a recreo y enseguida cuando entran leen algún libro y se entregan a los padres de familia.

Para entregar a los alumnos los padres pasan al jardín y se dirigen al salón que corresponde su hijo, en el cual la maestra al conocer al padre lo entrega y si no conoce manda llamar al niño preguntando si conoce a la persona.  

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Las estrategias que se observaron que utiliza la educadora, es que organiza al grupo para trabajar de igual manera, con la adecuación necesaria para atender la diversidad del grupo. Planea diferentes actividades para que los niños puedan aprender mediante diversas estrategias como la manipulación, observación, imitación, exploración, etc.

...