Ingeniero En Computación

Unidad 3. Elaboración de un marco de Referencia

A) Desarrollo de la perspectiva teórica

Desarrollo de la perspectiva teórica es sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema de investigación.

Una vez planteado el problema de estudio —es decir, cuando ya se poseen objetivos y preguntas de investigación— y cuando además se ha evaluado su relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en sustentar teóricamente el estudio (Hernández Sampieri y Méndez, 2009), lo que se denomina “desarrollo de la perspectiva teórica”. Ello implica exponer y analizar las teorías, las conceptualizaciones, las investigaciones previas y los antecedentes en general que se consideren válidos para el correcto encuadre del estudio (Rojas, 2002).

Funciones del desarrollo de la perspectiva teórica.

La perspectiva teórica cumple diversas funciones dentro de una investigación; entre las principales se destacan las siguientes siete:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otras investigaciones.

2. Orienta sobre cómo habrá de realizarse el estudio. En efecto, al acudir a los antecedentes nos podemos dar cuenta de cómo se ha tratado un problema específicos de investigación:

a. Qué clases de estudios se han efectuado.

b. Con qué tipo de participantes.

c. Cómo se han recolectado los datos.

d. En qué lugares se han llevado a cabo.

e. Qué diseños se han utilizado.

Aun en el caso de que desechemos los estudios previos, éstos nos orientarán sobre lo que queremos y lo que no queremos para nuestra investigación.

3. Amplía el horizonte del estudio o guía al investigador para que se centre en su problema y evite desviaciones del planteamiento original.

4. Documenta la necesidad de realizar el estudio.

5. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán de someterse a prueba en la realidad, o nos ayuda a no establecerlas por razones bien fundamentadas.

6. Inspira nuevas líneas y áreas de investigación (Yurén Camarena, 2000).

7. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio. Aunque podemos no estar de acuerdo con dicho marco o no utilizarlo para explicar nuestros resultados, es un punto de referencia.

Etapas comprende el desarrollo de la perspectiva teórica.

Tal desarrollo usualmente comprende dos etapas:

1. La revisión analítica de la literatura correspondiente.

2. La construcción del marco teórico, lo que puede implicar la adopción de una teoría.

Revisión de la literatura: Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación.

La revisión de la literatura puede iniciarse directamente con el acopio de las referencias o fuentes primarias, situación que ocurre cuando el investigador conoce su localización, se encuentra muy familiarizado con el campo de estudio y tiene acceso a ellas (puede utilizar material de bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bancos de información). Para ello, necesitamos elegir las “palabras claves”, “descriptores” o “términos de búsqueda”, los cuales deben ser distintivos del problema de estudio y se extraen de la idea o tema y del planteamiento problema. los términos de búsqueda deben ser precisos, por lo que si nuestro planteamiento es concreto, la consulta tendrá mayor enfoque y sentido y nos llevará a referencias apropiadas.

La búsqueda nos proporcionará un listado de referencias vinculadas a las palabras clave (dicho de otra manera, el listado que obtengamos dependerá de estos términos llamados descriptores, los cuales escogemos del diccionario o simplemente utilizamos los que están incluidos en el planteamiento).

Una vez que se han localizado físicamente las referencias (la literatura) de interés, se procede a consul-tarlas. El primer paso consiste en seleccionar las que serán de utilidad para nuestro marco teórico específico y desecharlas que nonos sirvan. En ocasiones, una fuente primaria puede referirse a nuestro problema de investigación, pero no sernos útil porque no enfoca el tema desde el punto de vista que pretendemos establecer, se han realizado nuevos estudios que han encontrado explicaciones más satis-factorias, invalidado sus resultados o desaprobado sus conclusiones, se detectaron errores de método, o porque se realizaron en contextos completamente diferentes al de nuestra investigación, etc.

Con el propósito de seleccionar las fuentes primarias que servirán para elaborar el marco teórico, es conveniente hacerse las siguientes preguntas:

• ¿la referencia se relaciona con mi problema de investigación?

• ¿cómo?

• ¿qué aspectos trata?

• ¿ayuda a que desarrolle más rápida y profundamente mi estudio?

• ¿desde qué óptica y perspectiva aborda el tema?, ¿psicológica, antropológica, sociológica, médi-ca, legal, económica, comunicológica, administrativa?

Fuentes: Son todos los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia. Se dividen en tres tipos: primarias, secundarias y terciarias.

Fuentes primarias: Son aquellas fuentes que contienen información nueva u original. Se accede a ellas directamente o por las fuentes de información secundarias. Algunos ejemplos son:

• Actas de congresos

• Informes técnicos

• Libros

• Normas técnicas

• Patentes

• Publicaciones periódicas y seriadas

• Tesis y disertaciones

Fuentes secundarias: Son aquellas fuentes que organizan la información sobre fuentes primarias en forma de índices o resúmenes para facilitar su uso y obtención.

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