La radio en las escuelas

La radio en las escuelas, desde que apareció hace algunas décadas, ha tenido una gran importancia que radica, precisamente, en el tema de la globalización. Es decir, la evolución y desarrollo de las tecnologías han generado que, con ellas, las conductas sociales y sociedad en general cambie y tenga nuevas necesidades informativas. O quizás las mismas necesidades, pero tratadas a través de un medio distinto, moderno o no tradicional. Entonces podemos decir que el uso de esta herramienta como alternativa para educar tiene una gran importancia ya que rompe el paradigma de lo tradicional y permite que los alumnos se enfrenten a un desarrollo de competencias en el que puedan dar lugar a la expresión individual y colectiva, el trabajo en equipo y el buen diálogo. Estos son algunos de los beneficios que aportaría en los alumnos.

Como se sabe, no basta con recibir información para aprender, es necesario que los alumnos pongan en práctica lo que reciben y no hay mejor modo que mediante este medio. Prácticas que van a alimentar su diálogo y generar que se adueñen de una identidad, que respeten las diferencias y que tengan el hábito de una buena organización. La radio, entonces, apunta a la incidencia en los procesos dinámicos de los estudiantes apostando por la potencialización de las competencias comunicativas necesarias para expresarse desde la identidad, libertad y, sobre todo, creatividad.

El contexto local en que se podría realizar, realmente es circunstancial. Se puede trabajar tanto en el área rural como en la ciudad. Definitivamente las limitaciones pueden ser un poco notorias, pero con un poco de ingenio se puede superar. En el Valle de San Lorenzo, Tambogrande, Caserío CP-16 Jesús María se trabajó una propuesta de radio educativa. Los alumnos de este colegio consumían mucha radio, es una zona rural por lo que prima este medio. Esta tendencia fue aprovechada por una profesora de comunicación, quien comenzó a trabajar el plan lector a través de historias dramatizadas que ella misma producía con los alumnos de 5to y 6to de primaria. Una computadora y un par de audífonos eran suficientes. Todos los miércoles a las 4 p.m se escuchaba desde el altoparlante del colegio la historia del día. En clases todos comentaban la historia y respondían preguntas.

Cada público, ya sea del campo o de la ciudad, tiene necesidades de información que pueden ser atendidas haciendo uso de esta herramienta.

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