Laberintos

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Laberintos

Competencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos objetos de medición

Aspecto: Forma, espacio y medida

algunos instrumentos de medición

Aprendizajes Esperados

• Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.

INICIO

Se les dirá a los niños si saben que es un laberinto, se les mostrara uno y se les dirá las características de este.

Consigna. Encontrar la salida del laberinto y explicar cómo lo realizaron.

DESARROLLO

Se les entregara una hoja cuadriculada con las líneas de diferentes colores y fichas, los laberintos serán diferentes con variación de solución y los intercambiaran con sus compañeros.

Posteriormente se les dará uno diferente para que peguen calcomanías y expliquen su recorrido.

CIERRE

Como es un laberinto, que desplazamientos realice para llegar a la salida, lograron establecer puntos de referencias, lograron la identificación de direccionalidad.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

Como podemos pesar

Competencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos objetos de medición algunos instrumentos de medición

Aspecto: Forma, espacio y medida

Aprendizajes Esperados

• Elige y argumenta qué conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o a cuál le cabe más o menos.

INICIO

Se mostraran varios objetos sobre una mesa y se les preguntara como podemos saber cuál pesa más y cual pesa menos.

Se les presentara una báscula y se les preguntara si saben para que sirve y como se utiliza.

DESARROLLO

Se les pondrán diferentes objetos que tendrán que pesar e irán registrando en una hoja dividida en dos cuales pesan más y cuales pesan menos.

Se trabajara con el libro de preescolar en la página en donde se muestran diferentes objetos y realizaran el comparativo del peso y realizaran el registro.

CIERRE

De que otra manera podemos saber cuál pesa más y cual menos, que actividad de las que realizaron fue mas complicada, fue fácil el registro en el libro.

Que otros objetos se pueden pesar.

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