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MODELO DE ENSAYO ACADEMICO

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Enviado por:  MAESTROSIGLOXXI  14 julio 2012
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Palabras: 5524   |   Páginas: 23
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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

PROGRAMA ESPECIAL DE POSTGRADO SECTOR EDUCACIÓN

ENSAYO:

LA INVESTIGACION CUALITITATIVA Y CUANTITATIVA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN

AUTOR (ES):

Br………………………………………………….

Br………………………………………………….

PROFESOR:

Dr. ………………………………………..

TRUJILLO – PERÚ

2012

INDICE

1.0 Resumen……………………………………………..……………………………………………………….. 02

Summary……………………………………………..………………………………………………………. 02

2.0. Introducción…………………………………………..……………………………………………………… 03

3.0. Cuerpo del Trabajo…………………………………………………………………………………………. 04

4.0. Conclusiones………………………………………...………………………………………………………. 07

5.0. Referencias Bibliograficas…………………………………………………………………………………. 08

1.0. RESUMEN

El método cualitativo es más comprensivo, y por ello puede aplicarse a análisis globales de casos específicos, en tanto que el método cuantitativo es más parcial, pues estudia aspectos particulares o generaliza pero desde una sola perspectiva.

El modelo cuantitativo generaliza y presupone, para alcanzar mayor validez, un conocimiento cualitativo y teórico bien desarrollado, condición que muchas veces queda fuera de consideración en la práctica de la investigación cuantitativa. La crítica a la investigación cuantitativa no se dirige en contra de su método en general, sino en contra de la aplicación única del mismo para investigar la realidad social.

Los problemas y procesos relevantes para la realidad educativa, tienen un carácter meramente cualitativo. Antes de establecer la medición cuantitativa, vale la pena cualificar los problemas y necesidades y en ambos determinar las prioridades como factores a investigarse. A partir de ahí se puede recurrir a la medición de ciertas variables a través de la determinación de los indicadores. También cabe señalar aquí las preguntas que se necesitan plantear como son:

¿Es cuantificable el fenómeno que queremos observar y a través de cuáles indicadores?

¿Es precisa la inform

ación que así logramos y es válida tanto como confiable?

¿Existe un análisis adecuado para saber si lo que dice la población corresponde a lo que realmente es o a lo que hace?

Si a estas preguntas se puede contestar positivamente, es probable que la investigación Cuantitativa nos proporcione información adicional valiosa. El cuestionamiento anterior nos lleva a la posición de sostener que no son incompatibles el método cualitativo y el cuantitativo, sino que hay una complementariedad, aunque existe entre los dos una diferencia muy marcada ya que estos dos métodos pueden servir a objetivos muy diferentes, tratando el mismo tema.

Queremos aquí aportar justamente un modelo de investigación más cauteloso de los procesos de la realidad educativa, en tanto que apuntan a cuestiones cualitativas. Es decir, se parte de la base que los fenómenos cualitativos no se pueden reducir a datos cuantitativos. Es obvio, no obstante, que ciertos hechos pueden ser cua ...



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