MODELO EN ESCUELA DE PADRES: VISIÓN HOLÍSTICA DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR IMBRICADA EN LA PRAXIS DIALÉCTICA DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

DOCTORADO CIENCIAS DE LA EDUCACION

MODELO EN ESCUELA DE PADRES: VISIÓN HOLÍSTICA DE LA ORIENTACIÓN FAMILIAR IMBRICADA EN LA PRAXIS DIALÉCTICA DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN INICIAL

Guasdualito, Septiembre de 2020

VINCULACIÓN DE LA TEMÁTICA CON LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

  “EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL” Y “FAMILIA Y SOCIEDAD”

A lo largo de la historia del hombre, ha reconocido la importancia que tiene la familia en el proceso de desarrollo biopsicosocial y formativo de los hijos y como primeros agentes formadores, en primera plana están los padres, por ello, la educación es un trabajo en construcción y en constante trasformación. Cabe resaltar que el hombre es sociable por naturaleza, pues desde el momento del nacimiento, responde a estímulos afectivos, cognitivos y sociales a través de su desarrollo evolutivo aprende formas de sentir y de actuar definidos por el grupo donde se desenvuelve.

Ante este escenario sin duda alguna, el desarrollo psicosocial es un proceso de metamorfosis que se dan en una interacción permanente del niño o niña con su ambiente físico y social, es en este proceso que empieza en el vientre materno, es integral, gradual, continuo y acumulativo. De igual forma, es un proceso de cambio ordenado  por etapas, en que se logran interacciones con el medio, niveles cada vez más complejos de acciones, de pensamiento, de lenguaje, de emociones y sentimientos que se dan durante las elaciones con los demás.  Bajo este enfoque los niños y las niñas en desarrollo psicosocial, constituyen un sistema abierto que está constantemente expuesto a las influencias de las situaciones que ocurran en su realidad social, no sólo en su entorno inmediato (núcleo familiar), sino también las que ocurren en otros contextos que puedan o no estar en relación directa con ellos.

Vale decir que el siguiente  manuscrito,  tiene como  intención relacionar la investigación doctoral titulada: Modelo en escuela de padres: Visión holística de la orientación familiar imbricada en la praxis dialéctica de las instituciones de Educación Inicial, inscrita en la línea de investigación “Educación, Sociedad y Comportamiento Organizacional” para ser vinculada con otro eje “Familia y Sociedad”, que proporcionan el sendero por el cual el investigador debe avanzar hacia una transformación de la realidad estudiada,  como una necesidad observada o evidenciada en el contexto venezolano, sobre la base de lo precedente las líneas de investigación  impulsan la confluencia de procesos sistemáticos, que de manera organiza se apoyan en técnicas, materiales, instrumentos y metodologías para potenciar las habilidades del investigado, r que por ser una acción colectiva es decir donde participan los agentes educativos reafirman los procesos interdisciplinarios.

Se quiere puntualizar que la primera línea de Investigación “Educación, Sociedad y Comportamiento Organizacional” entre las finalidades esta guiar la actividad investigativa racionadas con espacios la educativos, trabajo comunitario, y el comportamiento organizacional. Específicamente entre sus fines se puede mencionar que permite  emplear eficientemente los modelos y estilos  gerenciales acordes con las características de las organizaciones donde le corresponde actuar, tal es el caso del Subsistema de Educación Inicial e igualmente  diagnosticar en el ejercicio educativo la ejecución de las funciones como la planificación, organización, dirección y control en el aula y a nivel gerencial para ir incorporando la visión holística implícita en este nivel educativo que representa las bases para todos el proceso formativo del individuo.  

Acorde con lo anterior la familia es un escenario de análisis importante, para comprender el estado y las características por las que transita cualquier sociedad, un mundo que se enfrenta a la llamada sociedad postmoderna, donde la globalización económica, el neoliberalismo, imponen criterios de subordinación a la elevada tecnología, donde se privilegia el consumismo, la filosofía del tener, de la riqueza material, de la escalada económica, que refuerza los valores del individualismo, del yo primero, reduce cada vez más el sentido ético, de la riqueza espiritual y pone en peligro la estabilidad y el ideal de familia que se necesita para un mundo mejor, por ser ella, ese primer y permanente agente de socialización, formador de hombres y mujeres.

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