Marco Metodologico

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

Tipo de Investigación

El presente estudio está clasificado dentro de la investigación descriptiva, según Hernández, Fernández y Baptista (1999) al exponer que su preocupación primordial radica en describir algunas características fundamentales de conjuntos de fenómenos, utilizando criterios sistemáticos que permiten poner de manifiesto su estructura o comportamiento.

A lo anteriormente expuesto, agrega Bavaresco (1997) que ésta va en búsqueda de aquellos aspectos que se desean conocer y de lo que se pretende obtener respuestas, estudiando los fenómenos sobre la realidad.

En este caso, se considera descriptiva debido a que se esbozan los datos reales sin manipulación estudiando la variable factores vinculantes dela comunicación social organizativa en el marco de la transformación o los cambios organizacionales vinculados al sector universitario nacional.

Según lo señalado por Chávez (2001), el estudio es descriptivo porque se orienta hacia la recuperación de la información a través del estado real de los fenómenos, describiéndolo sin mediar inferencias, ni verificar hipótesis.

En este sentido Méndez (1995), indica que el trabajo descriptivo permite “identificar mejor las características de lo estudiado en la investigación, ya que por medio de este se pueden determinar actitudes y conductas” (p.126).Considerando lo expuesto por Sierra (1999), la investigación es decampo, en virtud de realizarse un análisis sistemático de problemas reales en el sitio donde se originan, para describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y los factores que lo constituyen.

Los resultados deben generar conocimientos destinados a servir de punto de partida para determinar los factores vinculantes a la Comunicación del sector universitario con los procesos de cambios que continuamente experimentan las universidades.

Por su parte Reza (1997) indica que a través del estudio de campo, el investigador hace acopio de información sin que esté registrada o documentada, y en la presente investigación la información se recoge en forma directa por el investigador a través de entrevistas y cuestionarios. Se pretende captar el significado profundo de las actitudes, gestos, palabras, tonalidad, retroalimentación, de las personas entrevistadas, para interpretar su singularidad desde el contexto al cual pertenecen (Martínez, 2002), (Valles, 2000).

El registro del testimonio de los entrevistados se realizara a través de un cuestionario de preguntas abiertas personalizada es decir una entrevista cara a cara , para ser analizadas múltiples veces y así enriquecer el significado a través de interpretaciones sucesivas, lo cual permite acercarse a varios escenarios; entre ellos,

a) La intención que anima al autor, a sus valores y a la filosofía de vida de estos;

b) El significado que tiene el autor en el contexto y en su marco de referencia;

c) La conducta y las motivaciones no consientes del sujeto que se develan en el lenguaje no verbal y d) El nivel de condicionamiento ambiental y cultural que da oportunidad de comprender la acción humana (Martínez, 2002).

La investigación es transversal porque mide la variable una sola vez, a través de un solo grupo, sin pretender evaluar la evolución de las mismas (Chávez. 2001).

La experiencia cuali-cuantitativa.

Actualmente las investigaciones sociales utilizan de manera integral los métodos y herramientas viables y confiables que ofrecen los procesos cuali-cuantitativos. En ambos casos se expresa que tienen campos específicos de investigación, pero a su vez pueden complementarse en la comprensión de la realidad Pelekais (2000).

Considerando la especificidad de cada teoría queda a elección del<investigador la metodología a utilizar o la combinación de las mismas, pero aplicadas con rigor y en el marco de sus limitaciones. Desde esta perspectiva, Pelekais (2000), señala además que la decisión sobre una u otra técnica también depende de las necesidades a satisfacer en el estudio, poniendo en juego factores importantes como el tiempo, los recursos humanos, financieros y los resultados esperados.

La combinación de ambas técnicas también requiere de su justificación con criterio suficiente para lograr una propuesta metodológica consistente y congruente según Cerdá (1994), como unidad dialéctica, principios de triangulación y de convergencia, que se asimilan en el principio de consistencia, el cual habla de la unidad en la variedad, como idea básica que orienta y define esta concepción.

Por todo lo referido, la investigación se enfoca cuali-cuantitativa en el propio contexto de la situación a estudiar nueve estudiantes, 6 niños y 3 niñas, y la entrevista se le realizara a 6 docentes y a 6 representantes, cuyos resultados, además de generar conocimientos servirán para determinar los factores las estrategias que se aplicaran para fortalecer la atención e inclusión en niños con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH), siguiendo los planteamientos de Martínez (2002) y Valles (2000) sobre investigación cualitativa sistémica.

El método utilizado, de acuerdo al paradigma de la complejidad, es el hermenéutico-dialéctico el cual permite de manera consciente o inconscientemente al investigador, poder observar los eventos y buscar algún significado de las cosas para luego interpretar la singularidad desde el contexto al cual pertenecen.

Diseño de la Investigación

El diseño de la investigación, para Tamayo (2000), es la estructura que orienta el estudio a fin de encontrar resultados confiables y su relación con las interrogantes surgidas al inicio del proceso; “constituye la estrategia a seguir por el investigador para la adecuada solución del problema planteado” (p. 82).

El diseño orienta la toma de decisión en todas las fases que conlleva el proceso de definición del tema, estructuración y soportes del trabajo, planeación de las triangulaciones metodológicas, con la utilización de varias técnicas cuali-cuantitativas, el ingreso de los testimonios claves, la recuperación de la información con el análisis e interpretación de los resultados, la experiencia de campo y la conclusión del informe (Morse, 1994, citado por Valles, 2000).

La técnica principal utilizada en el presente estudio, fue la entrevista personal, la cual tuvo el sello particular del investigador como fiel reflejo de los principios y criterios alternativos manifestado por diferentes autores quienes utilizan el diseño emergente o naturalista referido por Erlandson(1993, citado por Valles 2000 p.76), este tipo de diseño emerge al tiempo en el cual se recogen los

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