Maria Andrade

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO

NÚCLEO ACADÉMICO SUCRE

CARRERA: Educación Integral

Denominación del Curso: INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

La Implementación de Estrategias de Aprendizaje para niños de 3er grado “A” del Colegio Nuestra Señora del Carmen. Durante el periodo escolar Noviembre 2012- Febrero 2013

Presentado por:

Br. María A. Andrade

C.I. No. V- 13.221.246

Tutor Académico:

M. Sc. Joaquín García

CUMANÁ, _____________ DE 2013

____________________________Autor: M.Sc. JOAQUIN GARCIA____________________________

INSTRUCCIONES PARA LA ELABORACION Y PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

Algunos Elementos a considerar del Proyecto de Investigación:

Título del proyecto de investigación: (Se escribirá el título completo que refiera al contenido del proyecto.) Recuerde que el mismo debe estar en concordancia con el Planteamiento del Problema y del Objetivo General. (El título del trabajo será básicamente la variable dependiente).

NOTA: Recuerde que el Título Tentativo del Proyecto de Investigación proviene del Objetivo General que Ud. pretende lograr al detectar la situación problemática en la Institución de trabajo. EJEMPLO:

Planteamiento del PROBLEMA (Sea lo más específico posible)

A.- Se Detecta El Problema en la institución de trabajo y se plantea de manera precisa.

Nota: El Planteamiento del Problema debe estar fundamentado con una bibliografía pertinente al tema y basado en la realidad detectada en la escuela. No tiene límite de páginas (2, 3 etc.) Los docentes-participantes de Investigación Educativa de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Núcleo Académico Sucre, Cumaná, 2012-2, presentan confusiones errores o dificultades diversas, en la aplicación de los elementos de un proyecto de investigación para su elaboración, por lo que, son pocos los estudiantes-docentes que logran culminar satisfactoriamente el trabajo de investigación educativa sugerido y presentarlo en el tiempo reglamentario de acuerdo a las exigencias de la Cátedra lo cual dificultaría su aprobación,

Formulación del PROBLEMA

A.1. Se formula el Problema a través de una interrogante ¿Cuáles son las dificultades que presentan los docentes participantes de Investigación Educativa de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Núcleo Académico Sucre, Cumaná, 2012-2, en la elaboración de un proyecto de investigación?

OBJETIVO GENERAL

B.-Se propone darle solución a la problemática encontrada y se traza o plantea un OBJETIVO (general) a lograr. Determinar las dificultades que presentan los docentes participantes de Investigación Educativa, de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL), Núcleo Académico Sucre, Cumaná, al elaborar un proyecto de investigación. Año: 2012-2.

TITULO TENTATIVO DEL TRABAJO

C.- Del Objetivo anterior se deriva el Título tentativo del Proyecto de Investigación. DIFICULTADES DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA, AL ELABORAR UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. CASO: UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR (UPEL), NÚCLEO ACADÉMICO SUCRE. CUMANÁ. AÑO: 2012-2.

Consejo: Siempre limítese a desarrollar una investigación para tener éxito en corto o mediano plazo. No abarque demasiado, pues el tiempo corre y no se detiene y podría incurrir en el error de no terminar la investigación en el lapso asignado o estipulado.

____________________________Autor: M.Sc. JOAQUIN GARCIA____________________________

CAPITULO I

EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN

1.1. Planteamiento del Problema. Se debe tener muy claro para los efectos de este tipo de trabajo que PROBLEMA es un asunto que requiere SOLUCIÓN, de lo contrario, entonces no existe tal problema. A continuación y de acuerdo a lo observado o investigado en su institución educativa o empresa en particular, plantee o describa, desarrolle, explique o exponga de manera amplia la situación objeto de estudio, ubicándola en un contexto que permita comprender su origen y relaciones.

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