Mi Experiencia Dente

INTRODUCCION

Mi práctica docente en el jardín de niños Gral. Antonio Rosales, ubicado en Blvd. Enrique Cabrera, col. Fovissste Humaya. A continuación daré a conocer algunas de mis experiencias adquiridas, el plan de trabajo que diseñe para los niños, la intervención docente que pude tener, mis estrategias, tiempos, recursos y los resultados que pude obtener con las actividades implementadas, si me sirvieron o no, que puedo cambiar, porque creo que no me sirvieron o porque si, con esto quiero dar a conocer las actividades más importantes en esta experiencia. Y lo más importante puedo reflexionar sobre mi intervención diaria con los niños.

Este semestre tuvimos la oportunidad de asistir a los jardines de niños de nuevo, lo cual nos sirve de experiencia para formarnos como futuras educadoras y darnos cuenta de la realidad del campo de trabajo.

Cuando me entere que asistiría al jardín de niños Gral. Antonio Rosales me entusiasme ya que hay es donde curse el preescolar. Este jardín tiene un horario para los niños de 9:00 a.m. a 4:00 p.m. Cuenta con 2 aulas de 3er grado, 4 de 2do grado, 1 dirección, 1 aula de medios y biblioteca, 1 cocina, 2 baños para los niños y 1 para las maestras, 1 bodega, áreas verdes y de juegos y plaza cívica. Cuenta con actividades extras como Educación Física, Aula de medios, Biblioteca, Ingles y Teatro los de 3er grado, y todas las aulas cuentan con un tiempo para asistir al comedor.

La primera semana que estuvimos en el jardín fue de observación para ver la forma de trabajo que tienen en las aulas, esto nos es de mucha ayuda ya que así vemos la manera de trabajar tanto de los niños como de la maestra. En esta semana la maestra me proporciono las competencias que tenía que desarrollar en mi semana de prácticas: 1.-Establece relación entre el presente y el pasado de su familia y comunidad mediante objetos, situaciones cotidianas y prácticas culturales. 2.-Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, comparar y repartir cosas. 3.-Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales diversos.

La actividad de la familia: les gusto mucho a los niños ya que es un tema del cual tienen el conocimiento y pueden contar anécdotas, esta se trata de dar a conocer quienes integramos a la familia, que tareas son las que realizamos en casa, cuantos la conformamos, nuestros derechos y obligaciones. Todos se mostraron muy participativos, ya que daban a conocer a los miembros integrantes de cada una, cuando se dieron cuenta que no todos tienen el mismo número de integrantes, proseguí con los diferentes tipos de familia y explique por qué hay grandes, chicas, solo con mama o papa, etc. Aquí se pudieron dar cuenta de que no todos tenemos la misma forma de vida. En esta actividad me pareció de gran interés para ellos y les proporciono un conocimiento importante.

Mi peor experiencia

La tiendita: Este día hablamos de los diferentes tipos de empleos, aquí dieron a conocer el trabajo de sus padres. Se percataron que algunos tienen papas que trabajan en los mismo, otros se dieron cuenta que algunos trabajaban sus papas o mamas y otros no. Los empleos yo los iba apuntando en el pizarrón de hay escogí la tiendita. Cada uno saco el objeto que habían llevado de tarea y les dije que le pusieran el precio que les pareciera adecuado. Dividí al grupo en dos equipos: 1. Vendedores y 2. Compradores. Iban pasado de uno por equipo y los dejaba que resolvieran el dinero que darían y el que tenían que regresar, cuanto lo podían hacer tenían que explicar al grupo como lo hicieron y cuando no podían el grupo les podía ayudar. Al principio el juego les agrado pero al pasar del tiempo fueron perdiendo el interés así que cambie de actividad.

Esta actividad no me funciono muy bien, ya que lo niños no querían el puesto que les había tocado, otros participaban y luego se ponían a platicar y jugar y no dejaban trabajar a los otros.

"El juego es una realidad cambiante y sobre todo impulsora del desarrollo mental del niño", a través del juego el niño construye su aprendizaje y su propia realidad social y cultural. Jugando con otros niños amplía su capacidad de comprender la realidad de su entorno social natural aumentando continuamente a lo que llama "zona de desarrollo próximo". Lev Vygotsky

Portarretrato familiar: Para esta actividades les lleve los marcos ya recortados por que como era cartón, estaría muy duro que lo recortaran ellos mismos, primero pintaron a su agrado, recortaron la foto (les deje de tarea un foto familiar), y le pegaron cosas que le sirvieran de decoración a su cuadro. Esta actividad me dejo impresionada pues todos se mostraron entusiasmados por trabajar, es aquí cuando me di cuenta que lo que les gustaba más es manipular las cosas (recortar, pintar, pegar, etc.). En esta actividad no se me hace que me haya faltado nada, pues todos trabajaron y acabaron el cuadro, de hecho hasta se quedaron más tiempo con tal de terminarlo y se fueron muy contentos para dárselo a sus padres.

Peque-campeonato: esta fue una actividad que les agrado muchos a los niños, pues como bien sabemos el juego y la interacción con los otros niños es lomas divertido para ellos y a nosotros nos ayuda a dejarles un buen aprendizaje. Con esta actividad enriquecimos la interacción social, pues fueron juegos y competencias de todos los salones del jardín. En todos estos juegos debían trabajar en equipo para poder llegar al resultado final, uno fueron los gallitos, otro el gusanito y también hubo un concurso de baile. Esta es una buena actividad para que ellos enriquezcan su desarrollo social, interactuando con los otros niños y trabajando en equipo, les ayuda o pierden el miedo al hablar o trabajar frente a otras personas.

“El aprendizaje es social y ocurre a través de la interacción personal” Lev Vigotsky

En segunda practica que tendríamos en el jardín de niños Antonio Rosales serian dos semanas de trabajo corridas, las competencias que desarrolle fueron: 1ra semana; 1.Utiliza textos en diversas actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifican para que sirve. 2.

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