NOTAS SOBRE TRANSDISCIPLINA Y PENSAMIENTO COMPLEJO

Transdisciplina y pensamiento complejo.

Entender y tratar de explicar las conductas de las sociedades actuales es complejo, debido a que son muchos los factores que intervienen para que se conduzcan de una u otra manera, tratar de reducir a una sola variable sería mutilar el conocimiento, es así como entiendo al pensamiento complejo.

La mayoría de las veces queremos entender un fenómeno de forma sencilla, aislada, simple, reduccionista, caminando de la situación problema hacia la solución por un camino recto, siendo cuadrados, enfocándonos y fijando la atención únicamente a una solución, sin darnos cuenta que vivimos en un mundo de infinitas posibilidades, lo único que debemos hacer es abrir nuestra mente, reflexionar, observar el problema desde distintos ángulos, analizar, movilizar nuestros saberes, elaborar varias posibles soluciones sin olvidar sus implicaciones, para que, con base en ello, se tomen las mejores decisiones, eso es pensar de manera compleja.

Me queda claro que el pensamiento complejo esta estrechamente relacionado con lo transdisciplinar ya que es la integración de disciplinas que se retroalimentan y complementan para resolver una situación del mundo real analizado desde varios enfoques, mientras que lo multidisciplinar es la utilización de varias disciplinas para resolver un problema, donde cada una hace aportaciones de forma separada y hace uso de distintos conceptos. Lo interdisciplinar no es más que la colaboración de disciplinas para la resolución de un problema.

Todos estos conceptos tienen cierta dificultad, de lo que en definitiva estoy convencida es que la sociedad en la que nos desenvolvemos exige personas con diferentes tipos de pensamiento que sean capaces de romper paradigmas.

Sin duda desarrollar el pensamiento complejo en nuestros alumnos es una difícil tarea, pero podríamos comenzar por hacerles saber que la mayor parte de conocimiento que posee la sociedad nos ha sido transmitido, es relativamente poco lo que logramos conocer por nosotros mismos, además hacer énfasis en que no hay verdades absolutas, nadie posee el conocimiento completo, al contrario, entre más se estudia, más dudas surgen. No hay verdades absolutas, todo es relativo, todos aprendemos de todos y tenemos la capacidad e incluso la obligación de ser críticos, cuestionar el conocimiento, buscar y analizar varios puntos de vista y formar nuestros propios conceptos.

La actual reforma tiene como finalidad el desarrollar competencias para la vida y propone distintas formas de trabajo para ejercitar el pensamiento complejo: el trabajo por proyectos, estudio de casos y la que en lo particular me parece la mejor es desarrollar la capacidad de análisis a través de la creación de situaciones problema que sean complejas, con más variables de las que se necesitan para resolver dicho problema.

Cuando logremos que nuestros alumnos sean capaces

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