Niveles de atención en Salud Mental Infantil y de la Adolescencia

GUÍA CLÍNICA

Retraso Mental

ÍNDICE AUTORES

Introducción 3

Definición 3

Epidemiología 5

Anatomía Patológica 6

Fisiopatología 6

Etiología 6

Cuadro Clínico 7

Clasificación 9

Historia Natural de La Enfermedad 9

Diagnóstico 10

Diagnóstico Diferencial 13

Comorbilidad 13

Manejo Integral 14

Pronóstico 21

Niveles de atención en Salud Mental

Infantil y de la Adolescencia 21

Bibliografía 25

María Elena Márquez Caraveo

Médico Especialista en Psiquiatría

Infantil y de la Adolescencia

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N. Navarro"

Martha Sanabria Salcedo

Departamento de Educación y

Comunicación. Edificio de profesores

CSH 1º piso. Universidad Autónoma

Metropolitana, Universidad Xochimilco

Juan Antonio Díaz Pichardo

Médico Especialista en Psiquiatría

Infantil y de la Adolescencia

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N. Navarro"

Lucia Arciniega Buenrostro

Lic. Enfermería

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N. Navarro"

Elisa Aguirre García

Médico Especialista en Genética

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N. Navarro"

Verónica Pérez Barrón

Psicóloga

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N. Navarro"

Isaura Díaz Mayer

Psicóloga

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N. Navarro"

Ana Teresa Díaz Calvo

Médico Especialista en Psiquiatría

Infantil y de la Adolescencia

Hospital Psiquiátrico Infantil

"Dr. Juan N Navarro"

GUÍAS CLÍNICAS DEL HOSPITAL PSIQUIÁTRICO INFANTIL “DR. JUAN N. NAVARRO” 2

INTRODUCCIÓN

Esta guía tiene como propósito elaborar una serie de recomendaciones para la

atención a pacientes con Retraso Mental (RM) o Discapacidad Intelectual (DI) (1) .

Abarca desde la atención primaria, hasta los servicios especializados de salud

mental. De acuerdo a nuestra población, realidad asistencial y con base en la

evidencia, se proponen acciones de detección, de diagnóstico, terapéuticas y de

rehabilitación, para dar apoyo al profesional en la toma de decisiones. La

evidencia se seleccionó con base en los consensos publicados, en las revisiones

sistemáticas pertinentes (base de datos Cochrane) y/o en la literatura de

investigación reciente. Está dirigida a médicos generales, pediatras y personal de

enfermería de atención primaria; a psiquiatras, psicólogos, trabajadores sociales,

educadores y terapeutas ocupacionales, en los distintos niveles de atención. La

expectativa es que los profesionales de la salud se beneficien de directrices que

coadyuven a una detección temprana y a un diagnóstico preciso, modificando las

secuelas y la discapacidad asociada. Se espera que estas recomendaciones

impacten en la población infantil con DI y sus familias, ya que la toma de

decisiones en forma oportuna posibilitaría el aprovechamiento óptimo de la

capacidad del niño como expresión del derecho al goce pleno de la salud. Las

instituciones de salud deben contribuir de manera decisiva a la inclusión social a lo

largo de la vida, dado que son la primera instancia de detección y ayuda al niño

pequeño con DI.

DEFINICIÓN

La DI1 alude a una condición bajo la cual el desarrollo mental no se completa o se

detiene. Puede estar asociada a otra enfermedad física o mental. Altera las áreas

...