ORDEN DE PRIORIDADES

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Lenguaje Oral Lenguaje Escrito

Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Participa en actos de lectura en voz alta de cuentos, textos informativos, instructivos, recados, notas de opinión, que personas alfabetizadas realizan con propósitos lectores.

Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos.

Dialoga para resolver conflictos con o entre compañeros.

Sabe para que se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los números y los nombre de los días de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, eventos personales y colectivos.

Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás.

Escucha la narración de anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.

Utiliza marcas graficas o letras con diversas intenciones de escritura y explica “que dice su texto”.

Escribe su nombre con diversos propósitos.

Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas; siguiendo la secuencia de sucesos.

crea colectivamente, cuentos y rimas

Compara las características grafica de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.

Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiere expresar.

Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.

Comenta acerca de textos que escucha leer.

PENSAMIENTO MATEMATICO

Número Forma, Espacio y Medida

Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. Establece relaciones de ubicación entre su cuerpo y los objetos, así como entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos, por contar y sobreconteo (a partir de un número dado de una colección, continua contando: 4, 5,6). Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones.

Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso.

Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando gradualmente el rango de conteo.

Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios.

Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. Elije y argumenta que conviene usar como instrumentos para comparar magnitudes y saber cuál (objeto) mide o pesa más o menos, o cual le cabe más o menos.

Usa procedimientos propios para resolver problemas.

Organiza y registra información en cuadros y graficas de barra usando material concreto o ilustraciones.

EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO

Mundo natural Cultura y vida social.

Elabora explicaciones propias para preguntas que surgen de sus reflexiones, de las de sus compañeros o de otros adultos, sobre el mundo que le rodea, como funcionan y de que están hechas las cosas. Indaga acerca de su historia personal y familiar.

Representa mediante el juego, la dramatización o el dibujo, diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria.

Plantea preguntas que pueden responderse mediante actividades de indagación: ¿Qué pasa cuando se deja una fruta en un lugar seco/caluroso/húmedo por varios días?, ¿Cómo podemos hacer que

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