PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN ESTRÁTEGICA DE LA DOCENCIA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE

INSTITUTO DEL DESIERTO DE SANTA ANA

IDESA

DOCTORADO EN DOCENCIA

MATERIA

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN ESTRÁTEGICA DE LA DOCENCIA PARA PROMOVER EL APRENDIZAJE

ACTIVIDAD

ENSAYO

FACILITADORA

DRA. ROSA MARÍA MARINA CAÑEDO

PROFRA. DIANA MARIA BARRERAS SILVA

HERMOSILLO, SON.                                                                            DICIEMBRE  2022

INTRODUCCIÓN

Antes de sumergirme al tema del presente ensayo, es importante dejar claro algunos conceptos de algunos autores acerca de lo que es la evaluación, del cual pude retomar de la lectura sugerida por la materia como complemento al trabajo. La evaluación es sin duda una palabra compleja que para varios autores tiene varios significados como los siguientes.

La evaluación es un proceso permanente, integral consubstancial de la función educativa, encaminado a conocer, retroalimentar y mejorar el funcionamiento del sistema educativo o de cualquiera de sus partes o elementos (García, 1979). Según Abram (1974) es una medida del grado en que han sido satisfechos los objetivos planteados, es indudablemente una parte importante de la enseñanza; para Karmel (1974), es la oportunidad de validar el conocimiento a partir de elementos objetivos, con base en estadística y norma.

 Para Quezada (1978), no es un instrumento, sino un proceso, ella entiende a la evaluación como un proceso mediante el cual se emiten juicios de valor acerca de un atributo a considerar, el fin de ésta es la toma de decisión, en el caso de la educación, dice, es necesario explicitar los atributos, niveles y modalidades a evaluar, así como la metodología a seguir.

Podría seguir mencionando varios conceptos de lo que esta palabra conlleva en el ámbito educativo, pero fue necesario definir antes de adentrarme al tema de la  importancia de la evaluación en el proceso académico dentro del aula, del cual analizaré y mencionaré varios aspectos importantes a tomar en cuenta para poder llevar y aplicar en nuestra práctica educativa.

LA IMPORTANCIA DE LA EVALUACIÓN EN EL PROCESO ACADÉMICO DENTRO DEL AULA.

DESARROLLO

Como mencioné anteriormente la evaluación es una palabra compleja y así como su significado llevarlo a la práctica es para muchos docentes una acción complicada y a la vez rutinaria en el ámbito académico.

De acuerdo con la lectura en México no existe una cultura de evaluación apropiada, ya que surgen varias prácticas inconsistentes, desde la organización, planeación y aplicación del instrumento como la interpretación y medición de los resultados. Estoy de acuerdo que no tenemos esa capacidad de evaluar íntegramente los conocimientos del alumno pues la incongruencia surge desde querer aplicar un mismo examen para todos sin tomar en cuenta contexto, y nivel socioeconómico y cultural del alumno, pues hacer pruebas estandarizadas para todo por igual no te asegura resultados exitosos.

Al mencionar la palabra evaluación se da la idea de medición, se toma más en cuenta los resultados cuantitativos que cualitativos, dando como resultado un número al alumno sin tomar en cuenta otras habilidades y desarrollo del trabajo en el aula, lo cual desde ese punto ya estamos haciendo las cosas mal. La evaluación en los procesos académicos dentro del aula es más importante que los exámenes, ya que, por medio de las observaciones y supervisión diaria, puedes ver el desenvolvimiento del alumno y la forma en que aprende y aplica lo aprendido.

La evaluación no debe quedarse solo en números, esta debe ser integra para todos dependiendo de su contexto y contenido, ya que también debe ser de acuerdo con el nivel del alumno, pues se cuenta con una gran diversidad de estudiantes dentro del aula que tienen diferentes capacidades y habilidades por lo cual no puedes evaluar a todos de la misma manera, tomando en cuenta también alumnos con diferentes discapacidades que deben ser parte del grupo y se les debe dar la misma atención que los demás.

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