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PROMOVER LA LECTURA MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDACTICA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION MATERNAL

Ensayos: PROMOVER LA LECTURA MEDIANTE ESTRATEGIAS DIDACTICA EN LOS ESTUDIANTES DE EDUCACION MATERNAL
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Enviado por:  ANGELAQUINTERO  06 octubre 2012
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Palabras: 11750   |   Páginas: 47
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INTRODUCCIÓN

La Educación Bolivariana define los procesos de enseñanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral: de forma que los niveles y modalidades como instrumentos administrativos del sistema educativo, se correspondan a los momentos del desarrollo humano propios de cada edad en los componentes biológico, psicológico, cultural y social, con el fin de crear los escenarios de aprendizaje para la formación integral de los ciudadanos y ciudadanas del país.

La educación es el proceso fundamental en la vida de todo ser humano; constituyéndose como el camino para la transfiguración del individuo y por ende de la sociedad donde continuamente se desenvuelve; se vive en un mundo cambiante y por sólo esa sencilla razón es necesario dotarse de capacidades y conocimientos que hagan seres útiles a ese mundo que le fue entregado, pues bien la educación como vía de formación constituye parte de esa serie de capacidades y conocimientos, dado que ella tiene por objeto formar y educar para la vida.

En la actualidad, en el campo de la lectura han venido ocurriendo cambios positivos cuyos aportes han incidido de manera significativa en las últimas investigaciones sobre el placer de la lectura en nivel inicial de la educación formal. No obstante, en la Escuela Bolivariana “La Morita”, específicamente en Educación Maternal, perteneciente al N.E.R 228, Municipio Samuel Darío Maldonado del Estado Táchira, se observa poco el papel protagónico que debe ejercer el docente para la promoción de la lectura en los estudiantes, ya que no utiliza o no conoce las actividades o estrategias necesarias para llevar a cabo este proceso, lo que no permite desarrollar en los estudiantes el gusto por la lectura en edad temprana. Por lo tanto el objeto de estudio de esta investigación consiste en la búsqueda de estrategias didácticas adecuadas que faciliten la promoción de la lectura desde una postura estética, con la intensión de ofrecerl

e al niño el contacto con diferentes géneros literarios, mediante experiencias y vivencias en el aula de maternal.

Es de hacer notar, que el primer contacto del niño o la niña con la literatura es a través de las canciones de cuna, es decir, a través de la literatura oral. Más tarde será el cuento narrado o leído por la madre, la abuela o algún otro ser querido. Luego prosigue en el jardín de infantes donde el libro cobra importancia material y se transforma en un juguete más al alcance de los niños. Y aunque en el nivel inicial todavía no sabe leer, el niño o la niña se acerca a los libros con curiosidad y placer y, mientras juega a que lee, va descubriendo que hay diferencia entre lo que son letras, los números o cualquier otro signo o dibujo; descubre también que no sólo hay letras, sino que éstas forman palabras y que las mismas se leen de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Sabe, además, que la fascinación del cuento que el adulto narra o lee, se escapa de ese ...



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