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PROPUESTA DE UN PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS QUE LOGREN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO

Trabajos Documentales: PROPUESTA DE UN PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS QUE LOGREN UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER GRADO
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Enviado por:  mariaahb  16 enero 2012
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Palabras: 8474   |   Páginas: 34
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CAPITULO I

EL PROBLEMA.

Planteamiento del Problema.

La educación venezolana a través del Ministerio de Educación tiene entre sus objetivos prioritarios la búsqueda de la excelencia en el aprendizaje del ser humano, el mejoramiento de la calidad de la educación que se ofrece a los niños y jóvenes del país.

El éxito de estos objetivos radica en la eficiencia que presentan las personas que dirigen las instituciones que prestan sus servicios en el área educacional, en función de ellas, el Ministerio de Educación (1.995) plantea a través de su plan de acción: una estrategia de aplicación de un nuevo modelo curricular que tenga mayor pertinencia en todas las instancias involucradas en la enseñanza y que combinen los principios con un proyecto elaborado entre los docentes, alumnos, comunidad y la institución escolar, tomando en cuenta las características de la localidad y sus necesidades involucradas en la práctica escolar, para tratar de satisfacer éstas mediante proyectos pedagógicos plantel y los proyectos pedagógicos aula (p. 32).

De lo mencionado anteriormente, se puede deducir que la misión de la escuela está centrada en la formación y aprendizaje de los alumnos y está orientada hacia la solución de problemas pedagógicos que allí se presentan.

En el nivel de primera etapa de educación básica se deben planificar y ejecutar los proyectos pedagógicos de aula los cuales según el Currículo Básico Nacional (1.997) es un instrumento de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo, se sustenta en las necesidades e intereses de la escuela y de los educandos a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad. (p. 71).

De igual forma el proyecto pedagógico de aula debe fomentar un ambiente que estimule el desarrollo de un aprendizaje significativo e integral del alumno a través del análisis de los problemas que se presenten en su entorno escolar, buscando la solución d

e los mismos.

Para el desarrollo de estos proyectos pedagógicos de aula se debe tomar en cuenta entre tantos casos las áreas académicas, dentro de esas a su vez, se tiene la matemática, y considerando lo que señalaba Sánchez en el congreso internacional de educación matemática (ICMEM) (1996) “la matemática no debe enseñarse ya de una manera expositiva, estática, transmitida por el profesor a un conjunto de alumnos pasivos. Es preciso que en estos participen, observen y exploren, hagan conjeturas y se enfrenten con problemas que les interese” (p. 8).

Es por esto que es necesario buscar alternativas que garanticen la equidad y calidad de la enseñanza de la matemática, estas alternativas deben permitir al educando la posibilidad de interpretar una información razonable y de resolver problemas más complejos por medio de enfoques y estrategias diversas como la enseñanza de la Matemática para una aprendizaje significativo de los Alumnos de Tercer grado de la Unidad Educativa “María B ...



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