PROYECTO DIDÁCTICO MENSAJES PUBLICITARIOS

Aprendizajes Esperados:

• Interpreta la información contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
• Recupera características textuales de monografías.
• Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
• Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripción de los objetos o fenómenos.

Competencias que se favorecen:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear en lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Producciones

Tiempo estimado

Secuencia didáctica

Indicadores de evaluación

Y ponderación

Sesión 1

• Toma de notas acerca de las preguntas generadoras.

Tiempo estimado: 50 minutos

• Presentación del proyecto y los objetivos generales.
• Por medio de la actividad denominada “tormenta de ideas” los alumnos darán respuesta de manera grupal a las siguientes preguntas generadoras (deberán tomar notas en su libreta):

-¿Cuál consideras que es el propósito de los mensajes publicitaros? ¿Por qué?

-¿Qué mensajes publicitarios te gustan más y por qué?

-¿Qué mensajes publicitarios te disgustan más y por qué?

-¿Qué te atrae más de un mensaje publicitario (la imagen, las frases que se usan, los colores…)?

-¿Qué dice la publicidad acerca de fumar o ingerir bebidas alcohólicas? ¿Qué piensas acerca de eso?

-¿Qué imágenes de felicidad proyectan los mensajes publicitarios? ¿Qué piensas sobre eso?

-¿Te has fijado en cómo se construyen, mediante la publicidad, las personalidades masculina y femenina?

¿El alumno participa durante la realización de la actividad?

¿Posee conocimientos previos del tema?

¿Posee la habilidad de toma de notas?

Sesión 2 y 3

• Análisis de un mensaje publicitario.

Tiempo estimado:100 minutos

• Retroalimentación de la sesión anterior.
• Por medio de una presentación en PowerPoint el docente mostrará a los alumnos diversos mensajes publicitarios.
• Posteriormente se analizará qué es un anuncio publicitario, cuál es su función, y las características de los mismos (etiquetas, logotipos, marcas, logos).
• De igual manera se explicarán las estrategias comunicativas empleadas en los anuncios publicitarios.
• El docente proyectará un anuncio publicitario y con base en los temas estudiados durante la clase, los alumnos analizarán el anuncio identificando cada una de sus partes.

• Para la siguiente sesión los alumnos deberán traer un anuncio publicitario, colores y/o marcadores.

¿El alumno comprende qué es el anuncio publicitario y cuáles son sus características?

¿Analiza un mensaje publicitario identificando las características que presenta?

Sesión 4 y 5

• Investigación de anuncios publicitarios.

• Análisis de los anuncios publicitarios investigados.

Tiempo estimado:100 minutos

• Retroalimentación de la sesión anterior.
• Los alumnos se formarán en equipos de cinco integrantes y compartirán los anuncios publicitarios investigados, luego de haber socializado los anuncios encontrados, los analizarán empleando el siguiente cuadro:

• Posteriormente mediante una plenaria se discutirá sobre el impacto de los mensajes publicitarios.

• Los alumnos deberán traer hojas blancas.

¿El alumno investiga anuncios publicitarios?

¿Analiza de manera adecuada los anuncios publicitarios?

¿Reconoce el imparto de los anuncios publicitarios en la sociedad?

Sesión 6 y 7

• Borrador de la encuesta.

• Encuesta para aplicar.

Tiempo estimado:100 minutos

• Retroalimentación de la sesión anterior.
• Por medio de un ejemplo presentado en papel bond, se analizará la forma correcta de realizar una encuesta, los tipos que existen y las preguntas abiertas o cerradas que debe contener.
• Los alumnos se reunirán en equipos de trabajo y realizarán un borrador de la encuesta que aplicarán en su comunidad para conocer su reacción frente a los anuncios publicitarios.
• Con la guía del docente se realizarán las adecuaciones necesarias a la encuesta, posteriormente los alumnos pasarán la pasarán en hojas blancas.  

• Los alumnos deberán aplicar la encuesta a mínimo 10 personas.

¿El alumno diseña una encuesta que va de acorde a lo que se desea analizar respecto al impacto de los anuncios publicitarios?

Sesión 8 y 9

• Sistematización de resultados.

• Borrador del informe de encuesta.

Tiempo estimado: 100 minutos

• Retroalimentación de la sesión anterior.

• Por medio de una proyección en PowerPoint se les mostrará a los alumnos la manera de sistematizar la información recabada en las encuestas, para ello se hará uso de tablas, gráficas de barras, gráficas de pastel…
• Los alumnos se reunirán en equipos de trabajo y analizarán los resultados obtenidos, creando sus tablas y gráficas.
• Con base en el ejemplo presentado en el libro de texto (Español 3, conecta) en la pág. 63 y 64 los alumnos elaborarán el borrador del informe de resultados obtenidos en la encuesta.

• La siguiente sesión los alumnos traerán hojas en blanco, colores y/o marcadores.

¿El alumno sistematiza de forma adecuada los resultados obtenidos en las encuestas aplicadas?

¿Crea el borrador de su informe tomando como base el ejemplo presentado en el libro?

Sesión 10

• Elaboración del producto final.

Tiempo estimado: 50 minutos

• Retroalimentación de la sesión anterior.
• Los alumnos se reunirán en equipos de trabajo y luego de haber concluido el borrador del informe, el docente les señalará las correcciones que deberán hacer. Cuando el informe se encuentre en forma adecuada, lo pasarán en sus hojas blancas para entregar la siguiente sesión.

¿El alumno trabaja de forma colaborativa en la elaboración del producto final y lo hace respetado las correcciones señaladas por el docente?

Sesión 11

Producto final:

Informe de la encuesta sobre el efecto de los mensajes publicitarios para compartir con la comunidad.

Tiempo estimado: 50 minutos

• En forma de plenaria los equipos expondrán ante sus compañeros los resultados obtenidos en la aplicación de las encuestas.
• Retroalimentación del tema.

¿El alumno aplicó los conocimientos adquiridos durante este proyecto analizar el impacto de los mensajes publicitarios en la sociedad?