Pensamiento Matematico
Enviado por alexa04 • 15 de Enero de 2014 • 481 Palabras (2 Páginas) • 199 Visitas
INDICE:
INTRODUCCION -------------------------------------------------------------- 3
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 – 1994 -------------------------------------------------------------------- 4
La educación normal (Vicente Oria Razo).
Una solución temporal (1971 – 1976) ----------------------------------- 5
CONCLUSION ----------------------------------------------------------------- 6
BIBLIOGRAFIA --------------------------------------------------------------- 8
INTRODUCCION:
El modelo de formación y las nuevas corrientes pedagógicas; retoma la lectura de Vicente Oria Razo “la educación normal“, en donde nos habla de los cambios que se introdujeron en la formación de maestros, poniendo especial atención en: las concepciones pedagógicas que sustentaron el diseño de los planes; particularmente conceptos como educación, papel social de la escuela, alumno y maestro.
Las formas concretas en las cuales operaron estos programas de estudio. Así también se retoma a Alberto Arnaut “una solución temporal de 1971 - 1988” . En el que, habla de el deterioro de las condiciones laborales y profesionales de los maestros.
De las propuestas oficiales a las demandas de mejoras salariales y de profesionalismo del ejercicio docente. Así mismo también del modelo docente propuesto para responder a las necesidades del desarrollo del proyecto educativo.
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 – 1994
La educación normal (Vicente Oria Razo).
Una solución temporal (1971 – 1976)
Los nuevos maestros eran cada vez más urbanos, pero debían trabajar las zonas rurales, esto en parte a la ampliación de la cobertura en aquellos lugares donde la educación no había llegado.
En 1973 la Asamblea Nacional
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