Situacion Didactica Pensamiento Matematico ensayos gratis y trabajos
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Situación Didáctica Pensamiento Matemático
SITUACION DIDACTICA PARA TRABAJARSE DURANTE 10 DIAS HABILES COMPETENCIA: RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS, FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS . CONSTRUYE SISTEMAS DE REFERENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA SITUACION DIDACTICA MARTES Definir las palabras propias que es un tangram - BUSCAR EL SIGNIFICADO DE LA PALABRA TANGRAM EN EL DICCIONARIO - MENCIONAR LAS PARTES POR LAS QUE SE COMPONE. - IDENTIFICAR ESAS FIGURAS EN
Enviado por Liriorojo / 838 Palabras / 4 Páginas -
Situacion Didactica Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIAS MANIFESTACIONES SITUACIONES DIDÁCTICAS RECURSOS FECHA PENSAMIENTO MATEMÁTICO Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo y establece relaciones de igualdad y desigualdad (dónde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”) Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas (por ejemplo, los puntos de la cara de un dado), y en colecciones mayores
Enviado por consuelo28 / 805 Palabras / 4 Páginas -
Situacion Didactica Pensamiento Matemático "Aprendiendo A Contar"
Situación Didáctica “Aprendiendo a Contar” DESCRIPCIÓN GENERAL. En este proyecto se abordará el campo formativo de pensamiento matemático (número) con la competencia utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo, y el uso para propiciar el desarrollo del razonamiento matemático, es el punto de partida de la intervención educativa en este campo formativo. Para que los niños vayan identificando los números, de igual manera adquieran la noción del
Enviado por MayraEspinoza / 2.255 Palabras / 10 Páginas -
Situación Didáctica Pensamiento Matematico
Inicio: Comienza la educadora pidiendo que, cada equipo seleccione a un representante para que él sea el que pase por el material, pero su sugerencia no da resultado, así que ella elije quien pasara por el material que, entrega en una bolsita de plástico, en este caso el material a utilizar son unos dulces de diversos colores, una vez que entrego el material al representante de cada equipo este a su vez reparte a sus
Enviado por clarix1208 / 529 Palabras / 3 Páginas -
Situacion Didactica Pensamiento Matemático
Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto trabajado: Forma, Espacio y Medida Tipo de situación: Medida Competencia a favorecer: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implica medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para que sirven algunos instrumentos de medición Aprendizajes esperados: Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. Justificación Actualmente, en el nivel preescolar los educadores realizamos actividades donde nuestros estudiantes pongan en juego herramientas
Enviado por mayra5 / 756 Palabras / 4 Páginas -
Situacion Didactica Pensamiento Matematico
Presentación Este trabajo trata de situaciones didácticas para trabajar en preescolar , forma, medida y espacio. Los niños de preescolar tienen bien definido y conocen a través de sus desplazamientos que realiza. desde que nace aprende a desplazarse y aprende perfectamente sin que nadie le enseñe como dirigir sus movimientos para tocar con sus manos diferentes partes de su cuerpo , también logra ubicarse en el espacio cuando se quiere dirigir a determinado lugar ir
Enviado por avefabys / 2.339 Palabras / 10 Páginas -
Situación didactica pensamiento matematico
JARDIN DE NIÑOS “JEAN PIAGET” Resultado de imagen para melonheadz preescolar Resultado de imagen para melonheadz educadora CLAVE: 30EJN1272Y TURNO: MATUTINO GRADO: 1° Y 2° LEP. NATALY ASCENCIÓN REYES S.D. Jugando y contando. Fecha: 08-12 de octubre del 2018 Campo de formación académica: * Lenguaje y comunicación. * Pensamiento matemático. * Exploración y comprensión del mundo natural y social. Área de desarrollo personal y social: * Artes * Educación socioemocional * Educación física Autonomía curricular:
Enviado por Nataly Ascencion / 623 Palabras / 3 Páginas -
Situación didáctica pensamiento matematico
SITUACION DIDACTICA ¿Cuántas bananas comen los monos? * Campo formativo: Pensamiento matemático * Aspecto: Numero * Competencia: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos * Aprendizajes esperados: * Identifica, entre distintas estrategias de solución, las que permiten encontrar el resultado a un problema. * Explica qué hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compañeros.
Enviado por Rosario Rodríguez Rivera / 456 Palabras / 2 Páginas -
Situación didáctica Pensamiento Matemático
Nivel educativo: Preescolar Tipo de servicio: General Grado y grupo: 2° “A” No. De alumnos: 30 CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático. CONTENIDO A ABORDAR APRENDIZAJE ESPERADO: conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana. ESTANDARES CURRICULARES: 1. Sentido Número y pensamiento algebraico. 1.1 Conteo y uso de números. 1.1.2. Comprender los principios del conteo. COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. ASPECTO: Número. DURACIÓN DE
Enviado por wambitabonita / 1.079 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia Didactica Pensamiento Matematico
REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO. 8 SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO: PROPOSITO: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA:4/04/12 ESTANDARES: 1. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1.1. Números y
Enviado por angelsalas / 866 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia didactica pensamiento matematico
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Secuencia Didactica Pensamiento Matematico Secuencia Didactica Pensamiento Matematico Composiciones de Colegio: Secuencia Didactica Pensamiento Matematico Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: angelsalasgarza 09 julio 2012 Tags: Palabras: 866 | Páginas: 4 Views: 358 Leer Ensayo Completo Suscríbase REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO.
Enviado por angelito1974 / 753 Palabras / 4 Páginas -
SITUACIONES DE PENSAMIENTO MATEMATICO
EXPERIENCIA EXITOSA JARDIN DE NIÑOS “ELBA POSADAS CLAVE: 30DJN0342W GRADO: 2° GRUPO: “A” La experiencia exitosa que a continuación se va a describir, se realizo en el mes de enero, se retomó como sugerencia del programa 11+5, se relaciona con la buena alimentación. Las actividades mencionadas se relacionan con el campo formativo de desarrollo físico y salud. Competencia: práctica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y
Enviado por DEYSSITA / 317 Palabras / 2 Páginas -
SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO.
bREFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO. 8 SECUENCIA DIDACTICA PENSAMIENTO MATEMATICO. NOMBRE DE LA ESCUELA: NOMBRE DEL MAESTRO: PROPOSITO: Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y la resta con números fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos. FECHA:4/04/12 ESTANDARES: 1. SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO 1.1. Números y
Enviado por / 400 Palabras / 2 Páginas -
SITUACIÓN DIDÁCTICA: DESAFIOS MATEMATICOS ACTIVIDADES EN AULA REGULAR
PLANEACIÓN PARA LA ATENCIÓN PEDAGOGÍA USAER ESCUELA: PRIM. RAUL ISIDRO BURGOS PERIODO ESCOLAR: 3º. PERIODO GRADO – GRUPO: 4º “B” PERIODO DE TRABAJO: ENERO - FEBRERO DEL 2015. SESIONES PROGRAMADAS: ______6____________ REALIZADAS: ____________________ CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJES ESPERADOS (ADAPTADOS) INDICADORES DE DESEMPEÑO PENSAMIENTO MATEMATICO * Produce, lee y escribe números hasta de 4 cifras. * Resuelve problemas que implican el cálculo mental o escrito de productos de dígitos. * Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos
Enviado por jackie.al / 386 Palabras / 2 Páginas -
Didactica Pensamiento Matemático
CAMPO: Pensamiento Matemático Aspecto: Número APRENDIZAJES ESPERADOS * Reconoce algunos usos de los números en la vida cotidiana * Utiliza objetos, símbolos propios para representar cantidades * Reconoce el valor real de las monedas. COMPETENCIAS: * Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo. * Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar igualar y comparar. Actividades de Inicio: * Que son
Enviado por ivantitanm / 812 Palabras / 4 Páginas -
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA PENSAMIENTO MATEMÁTICO
DIRECCION DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS http://i.guerrero.gob.mx/uploads/2015/10/SecEducacion.jpg JEFATURA DE ENSEÑANZA DE ESCS. SECS. TÉCNICAS. ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA ESC. SEC. TÉC. NÚM. 63 “ IGNACIO MANUEL ALTAMIRANO BASILIO” GRADO: 2º GRUPO: B, C PROFR. (A): VIANCA ANAHI BAUTISTA ROMERO FECHA: DEL 28 DE ENERO AL 12 DE FEBRERO TIEMPO: 8 SESIONES CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO TRIMESTRE: II EJE: NUMERO, ALGEBRA Y VARIACION TEMA: MULTIPLICACION Y DIVISION CONTENIDO: 8.2.- RAICES CUADRADAS
Enviado por José Antonio Cienfuegos / 1.965 Palabras / 8 Páginas -
Planificación didáctica. Pensamiento Matemático
Nombre: Andrea Diaz Fecha: 19/07/2020 Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno Núcleo: Pensamiento Matemático Nivel: N.T.2 Objetivo de aprendizajes: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta). Objetivo de aprendizajes de aula o especifico: Orientarse temporalmente en situaciones cotidianas, empleando nociones y relaciones de secuencia (antes/ahora/después/al mismo tiempo, día/noche), frecuencia (siempre/a veces/ nunca) y duración (larga/corta). Objetivo Transversal: Utilizar categorías de
Enviado por Andrea Diaz Vasquez / 560 Palabras / 3 Páginas -
Situación Didáctica De Pensamiento Matemático
1. CAMPO PENSAMIENTO MATEMATICO Número. Forma, espacio y medida. 2. Número Forma, espacio y medida Utiliza los números en situaciones Reconoce y nombra características variadas que implican poner en de objetos, figuras y cuerpos juego los principios del conteo. geométricos. • Plantea y resuelve problemas • Construye sistemas de en situaciones que le son referencia en relación con la familiares y que implican agregar, ubicación espacial. reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
Enviado por 1631 / 663 Palabras / 3 Páginas -
Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico
Actividad 1 Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero. Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? • Juego de
Enviado por xuloyxula / 7.082 Palabras / 29 Páginas -
Situación Didáctica Campo: Pensamiento Matemático.
Situación didáctica Campo: Pensamiento matemático. Competencias: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Duración: 8 días. Situación: * Se iniciará con la pregunta ¿qué es un pirata?, ¿a quién le gustan los piratas? y ¿qué conocen acerca de éstos?. * Mostrarles algunos de los accesorios en imágenes que utilizan los piratas, se pondrán en la pizarra siguiendo
Enviado por KeiiPii / 764 Palabras / 4 Páginas -
Situacion Didactica De Pensamiento Matematico
I. El día jueves 17 de Noviembre de 2011 realicé la situación didáctica con nombre “JUGUEMOS A CONTAR LAS LANCHAS” con el Propósito: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. Esta actividad respondió al Campo formativo: Pensamiento Matemático, el Aspecto: Número, con la competencia: Utiliza los
Enviado por angiie_rdz / 968 Palabras / 4 Páginas -
Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico Para Preescolar
Nombre de la Actividad: El Triángulo Propósito: Que los niños desarrollen la capacidad de reconocimiento y construcción de objetos y figuras utilizando materiales diversos, para que conozcan semejanzas y diferencias entre las figuras geométricas. Campo Formativo: Pensamiento Matemático Aspecto:Forma, espacio y medida Competencia:Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos SECUENCIA DIDACTICA INICIO: Pediré a los niños que permanezcan en su lugar y les preguntaré: *¿Qué figuras geométricas conocen? *¿Conocen el triángulo? ¿Cómo
Enviado por brhyzzeth / 392 Palabras / 2 Páginas -
Situacion Didactica De Pensamiento Matematico
SITUACION DE APRENDIZAJE CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA COMPETENCIA: CONSTRUYE OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS TOMANDO EN CUENTA SUS CARACTERISTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS: OBSERVA, NOMBRA, COMPARA OBJETOS Y FIGURAS GEOMETRICAS; DESCRIBE SUS ATRIBUTOS CON SU PROPIO LENGUAJE Y ADOPTA PAULATINAMENTE UN LENGUAJE CONVENCIONAL(CARAS PLANAS Y CURVAS, LADOS RECTOS Y CURVOS, LADOS CORTOS Y LARGOS); NOMBRA LAS FIGURAS * “CONOCIENDO LAS FIGURAS” INICIO -SE CUESTIONARA A LOS NIÑOS ACERCA DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE
Enviado por LUCA1112 / 208 Palabras / 1 Páginas -
Desarrollo del pensamiento matemático a través de situaciones didácticas innovadoras sustentadas en procesos de aprendizaje
PRESENTACIÒN El municipio en el cual se encuentra la comunidad en la que laboro es el de San Felipe Gto. La cual se encuentra ubicada en el lado norte del estado, cuenta con una economía poco estable ya que es uno de los municipios con mayor número de migrantes y el ingreso económico es solo a través de la alfarería y la agricultura. En el aspecto educativo se cuenta con una atención amplia a todos
Enviado por varomo / 4.675 Palabras / 19 Páginas -
Situaciones didácticas para favorecer el pensamiento matemático
Situaciones didácticas para favorecer el pensamiento matemático LAS SOMBRAS CAMPO: Pensamiento matemático. ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Reconoce y nombre características de objetos, figuras y cuerpos geométricos. PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre los objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. RECURSOS: Dos juegos iguales formados por cuerpos geométricos de
Enviado por marifer78 / 619 Palabras / 3 Páginas -
Situacion Didactica De Pensamiento Matematico
Unidad didáctica: La heladería FUNDAMENTACIÓN Los niños desde que nacen forman parte del ambiente social y natural y, a partir de sus experiencias en él, van construyendo un conjunto de conocimientos. Se selecciona como recorte la heladería con el propósito de nuclear las áreas pertinentes en torno a un tema de conocimiento e interés común, proponiendo que los alumnos enriquezcan, complejicen, amplíen y organicen sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. PROPÓSITOS: • Diseñar
Enviado por / 567 Palabras / 3 Páginas -
Situaciones Didacticas De Pensamiento Matematico
Situación didáctica Importancia de los numeros Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Numero Nombre de la actividad: Reflexión sobre la importancia de los números Secuencia didáctica 1. En plenaria reflexionar ¿por qué es importante conocer los números? ¿En que situaciones cotidianas se utilizan? 2. Registrar las respuestas Recursos: Marcador Pizarrón. Tablero de pista de carreras Aspectos a evaluar Identifica los
Enviado por peske / 522 Palabras / 3 Páginas -
Situacion Didactica De Pensamiento Matematico
PLANEACION SEMANAL DIA: MARTES FECHA: 06 AL 09 DE MAYO NOMBRE DE LA SITUACION: PESCA MAGNETICA CAMPO: PENSAMIENTO MATEMATICO TIEMPO DE LA ACT: 40 minutos COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. A. ESPERADO: Desarrollar en el niño, la identificación del lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero, tercero, etcétera); que sepa emplear los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango
Enviado por KARLAIVONNEORTA / 8.761 Palabras / 36 Páginas -
Situacion Didáctica Sobre Pensamiento Matemático
NOMBRE DEL JARDÍN: “Citlalli” CLAVE: 30DJN0053C GRADO Y GRUPO: 3° A Número de alumnos: 15 Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: Número Competencia: Resuelve problemas en situaciones que son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, agregar, comparar y repartir objetos. Aprendizajes esperados: Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. SITUACIÓN DIDÁCTICA: “LA FERIA DE LOS NÚMEROS” LUNES: - Gráfica de barras: En plenaria mostraré
Enviado por crysgc1 / 1.372 Palabras / 6 Páginas -
Campo formativo: Pensamiento matemático.Situación didáctica: ¿Qué numero sigue?
Campo formativo: Pensamiento matemático Tiempo: 1 semana Aspecto: Números Situación didáctica: ¿Qué numero sigue? Competencia Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizajes esperados: Usa y nombre los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Situación de aprendizaje: * Realizar un pequeño repaso de los números. 2 fichas * Realizar los
Enviado por Fco Xavier Hernandez Jimenez / 382 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA 2° y 5° GRADOS MÓDULO 2 P R O D U C T O S 1.-OCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO. APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN ACTIVIDADES - Identifica la información relevante en los textos para resolver inquietudes específicas. - Revisa globalmente los materiales en función de un propósito específico (lectura
Enviado por filipo13 / 2.740 Palabras / 11 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas, Lenguaje Y Comunicación, Y Pensamiento Matemático
Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados Modulo 2 Planeación y estrategias didácticas para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático. PRODUCTO 8 Con la información del Curso Básico y del Módulo 2, elijan de los programas de español y matemáticas de 2° o 5° grado, del bloque II, los aprendizajes esperados que permitan una vinculación natural de las asignaturas y diseñen una secuencia didáctica
Enviado por paloma_reyes / 1.800 Palabras / 8 Páginas -
PLANEACIÓN DIDÁCTICA El Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias
CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTINUA: PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN EL AULA DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2. “PLANEACIÓN Y ESTRETAGIAS DIDACTICAS” Nombre del participante: Profra. BERTHA MARGARITA CARRILLO ALCOCER Producto 11: ¿Qué es el pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias? ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬ La planeación es un elemento en toda la actividad humana, pero no cabe duda que en la práctica docente es fundamental,
Enviado por rosacarrillo / 309 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA, LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
BLOQUE IV. PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS. ACT. 27. PRODUCTO 8: DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDACTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. SECUENCIA DIDÁCTICA GRADO: 5º BLOQUE II ASIGNATURAS ESPAÑOL Y MATEMATICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL: -Identifica noticias del periódico que sean relevantes para su comunidad. -Resume información a partir de la lectura, conservando los datos esenciales. -Clasifica noticias de acuerdo con las secciones habituales. -Se familiariza
Enviado por Bedive / 2.821 Palabras / 12 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicación Y Pensamiento Matematico
A partir de la discusión en plenaria, de manera individual retome lo que considere pertinente para mejorar el producto que se elaboró en equipo. Entregue su estrategia de manera individual. Éste será su octavo producto de trabajo. ASIGNATURA ESPAÑOL AMBITO: ESTUDIO PROYECTO Buscar información en fuentes diversas para escribir textos expositivos BLOQUE 2 PROYECTO 1 APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION • Usa palabras clave para encontrar información y hacer predicciones sobre el contenido de un
Enviado por KENY1967 / 604 Palabras / 3 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
OCTAVO PRODUCTO DISEÑO DE UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ARTICULANDO LOS CAMPOS FORMATIVOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO. Proyecto1: Registrar un proceso conocido. M. - Se leerá el objetivo del proyecto (libro SEP pág. 44) en donde se les explicará que en este proyecto registrarán sus observaciones acerca de los cambios del desarrollo de algún ser vivo, tomarán notas y elaborarán un cartel para exponerlo. - Se harán las preguntas generadoras como ¿Has visto cómo
Enviado por alerosales / 1.867 Palabras / 8 Páginas -
Planeación Y Estrategias Didácticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicación Y Pensamiento Matemático
Módulo II “Planeación y Estrategias Didácticas para los Campos de Lenguaje y Comunicación y Pensamiento Matemático”. Profesor Víctor Manuel Santana García Escuela Urbana Brígido Lezama CCT: 14EPR1256F. Zona Escolar: 84 Sector: 15 Formador: Miztli Alfonso Fuentes Andalón. zona84estatal@gmail.com PRODUCTO9 Elaboración individual de una propuesta de planeación de intervención docente en unproyecto didáctico para 2° o 5° grado. Para ello seleccione un ámbito de un bloque del programa de estudio de español de 2° o 5°
Enviado por Vitorman / 1.366 Palabras / 6 Páginas -
Rieb Modulo 2 PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO
MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO Producto 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los capos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. CAMPOS FORMATIVOS AMBITO PROPÓSITO APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN -LENGUAJE -COMUNICACIÓN -PENSAMIENTO MATEMATICO La participación comunitaria y familiar. -Expresar opinión personal sobre noticias a través de la escritura y publicación de cartas de opinión. .Conoce el formato gráfico de las cartas
Enviado por almilla / 1.063 Palabras / 5 Páginas -
RIEB Planeacion Y Estrategias Didacticas Para Los Campos De Lenguaje Y Comunicacion, Y Pensamiento Matematico
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA: 2° Y 5° GRADOS. MODULO 2: PLANEACION Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS CAMPOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, Y PENSAMIENTO MATEMATICO PROFR. ESCUELA: FELIPE ANGELES ZONA 37 SECTOR 9 OCTAVO PRODUCTO DE TRABAJO CON LA INFORMACION DEL CURSO BASICO Y DEL MODULO 2, ELIJAN DE LOS PROGRAMAS DE ESPAÑOL Y MATEMATICAS DE 2° O 5° GRADO, LOS APRENDIZAJES ESPERADOS QUE PERMITAN UNA VINCULACION NATURAL DE
Enviado por Elyzabeth01 / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
Situaciones Pensamiento Matematico
ACTIVIDAD: “El barco se hunde” Formar una rueda Explicar el juego, estamos dentro de un barco y se está hundiendo, y solo hay lanchas para cierto número de niños, que depende del número que caiga, serán el número de niños en la lancha ORGANIZACIÓN DEL GRUPO: En círculos y según valla cayendo el dado se irán agrupando TIEMPO: 30 min ESPACIO: patio enfrente del aula RECURSOS: un dado ACTIVIDAD: “Los globos del payaso” Entregar a
Enviado por qaro0lina / 218 Palabras / 1 Páginas -
Situación De Aprendizaje Pensamiento Matemático
CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS Pensamiento Matemático Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamaño, capacidad, peso. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las características medibles de sujetos, objetos y espacios. Verifica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario. Establece relaciones temporales
Enviado por analhu / 571 Palabras / 3 Páginas -
Situación De Aprendizaje: Pensamiento Matemático.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. Campo formativo. Pensamiento matemático. Aspecto. Forma, espacio y medida. Competencia. Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes esperados. * Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. * Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y
Enviado por Genaro Castillo / 689 Palabras / 3 Páginas -
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO.. El Jardín de Niños “Guadalupe Jiménez Unda de Landgrave”, ubicado en calle: Expropiación S/N; Colonia la curva en la ciudad de Cerro Azul, Ver. La zona en la que está asentado el jardín de niños es rural-Urbana y se considera a las familias de nivel socioeconómico medio-bajo, la mayoría de los padres de familia que conforman la matrícula escolar cuentan con estudios desde primaria hasta profesionistas,
Enviado por belyz24 / 2.338 Palabras / 10 Páginas -
Planeacion pensamiento matematico. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
http://www.enemorelia.edu.mx/website/image/ir.attachment/211_a170f4e/datas Escuela normal para educadoras “Profr. Serafín Contreras Manzo” Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo NIVEL DE LOGRO: Que los niños amplíen su rango de enumeración al cuantificar colecciones movibles con diferente organización espacial. Que descubran estrategias para generar
Enviado por Erika Villa / 2.690 Palabras / 11 Páginas -
Situacion pensamiento matematico
PLANEACION 1.- Nombre de la situación ¿Dónde hay más? Campo formativo: Pensamiento matemático Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo Aprendizaje Esperado: Compara colecciones ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay más que menos qué y la misma cantidad - Organizar al grupo en forma circular en medio del circulo tendremos un contenedor de animales de plástico. Con la ayuda de un
Enviado por sandraeloisa72 / 267 Palabras / 2 Páginas -
Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones.
ESTRATEGIA DE MEJORA GLOBAL MES DE FEBRERO GRUPO: “3° C" RESULTADOS ESPERADOS PARA FEBRERO. POR GRADO ESCOLAR Fortalecer el campo formativo Pensamiento Matemático en los principios de conteo para que los niños identifiquen y usen los números para representar cantidades, con diversos propósitos y situaciones. ESCUELA Involucrar a los alumnos que muestran poco interés en las actividades de Pensamiento matemático. Campo formativo: Pensamiento Matemático Aspecto: Número Competencia: utiliza los números en situaciones variadas que implican
Enviado por Alexandra Torreón / 1.039 Palabras / 5 Páginas -
SITUACIONES DE APRENDIZAJE PENSAMIENTO MATEMATICO
JARDÍN DE NIÑOS “FRANCISCO GABILONDO SOLER” CCT: 21DJN2238R PLANEACIÓN ELABORADA POR “ALISON ARANTXA GRACIA JIMÉNEZ” PLAN DE TRABAJO. SESION 18. DEL 16 AL 20 DE ENERO DE 2023 SITUACIONES DE APRENDIZAJE Campo de formación: * PENSAMIENTO MATEMATICO Aprendizaje: * Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita, del 1 al 30. * Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que significa. Grado 2° Grupo: “A”
Enviado por 123456lt / 2.144 Palabras / 9 Páginas -
ELEMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL AULA
ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. El docente debe desarrollar estrategias didácticas que permitan a sus alumnos enfrentarse a conflictos cognitivos que les permitan formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas, aplicando herramientas y conocimientos matemáticos simultáneamente para el desarrollo del pensamiento matemático. La resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de las capacidades y competencias básicas
Enviado por MauroTalamantes / 441 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Estrategias En LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
DIPLOMADO: “PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO” Actividad 27 Secuencia didáctica Grado 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III TEMA: RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA Propósito y/o aprendizaje esperado Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía; aliteración, rima, comparación y metáfora Ámbito: Literatura Competencias • Identifican algunos de los recursos de la poesía • Inventar algunos versos • Despertar la sensibilidad Actividades Inicio: Por medio de
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Desarrollo Del Pensamiento Matemático
ANÁLISIS REFLEXIVO SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. (ENSAYO) En la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como: el análisis, la comparación, la síntesis, la abstracción y la generalización. Asimismo, nuestro pensamiento no solo se puede ver reflejado en el lenguaje sino que también determina a éste, que es el encargado de emitir juicios, conceptos y razonamientos cuando es oportuno. El Pensamiento Matemático es aquel pensamiento que implica la sistematización y
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