Pensamiento Matemático En La Articulación De La Educación Básica
Enviado por gabodiaz4444 • 23 de Febrero de 2014 • 756 Palabras (4 Páginas) • 625 Visitas
Pensamiento Matemático en la Articulación de la Educación Básica
"Lo que sé de los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios"
El plan de estudios 2011, en uno de sus apartados, menciona algunos principios pedagógicos con los cuales se sustenta el plan.
Si no me equivoco, aquí se habla del apartado filosófico en que se sustenta el plan, sobre la importancia de desarrollar competencias para el aprendizaje, sobre la articulación y transversalizacion de las asignaturas.
Lo que aprendo de los principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios.
Aprendí que son doce principios en los cuales se sujete ya el plan de estudios. Y que en ellos se marca la importancia que cobré el estudiante en este proceso.
De los primeros tres que toco analizar en mi equipo, aprendí que le protagonizar es el alumno, la importancia de la planeación y sobre los ambientes de aprendizaje.
De lo que escuche en otros equipos fue sobre el desarrollo de competencias y los estándares.
También la importancia que cobra la diversidad
Recuperar el liderazgo, e incorporar temas de relevancia social, y no sólo a nivel internacional, sino lo que pasa en el contexto escolar.
La importancia que cobra la evaluación para marcar momentos, y definir si continuar o cambiar de rumbo.
El uso de materiales didácticos, también los electrónicos.
Propósitos del estudio de las matemáticas para la educación primaria
En esta fase de su educación, como resultado del estudio de las Matemáticas se es pera que los alumnos:
• Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para in terpretar o comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
• Utilicen el cálculo mental, la estimación de resultados o las operaciones escritas con números naturales, así como la suma y resta con números fraccionarios y de cimales para resolver problemas aditivos y multiplicativos.
• Conozcan y usen las propiedades básicas de ángulos y diferentes tipos de rectas, así como del círculo, triángulos, cuadriláteros, polígonos regulares e irregulares, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas.
• Usen e interpreten diversos códigos para orientarse en el espacio y ubicar objetos o lugares.
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