Perfil Del Egreso Y Los Retos De La Educación Basica

PERFIL DE EGRESO Y LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

En este ensayo tendremos mención de los fundamentos necesarios para llevar a cabo un trabajo de formación académica tomando en cuenta principios pedagógicos herramientas que nos ayudaran para ir paso a paso en la formación de un ser humano social, responsable, critico, analítico tomando en como guía su manera de aprendizaje en el cual nos ayudara para que a partir de esa evaluación nos de la pauta para encaminarnos hacia su formación y lograr así el perfil de egreso de la educación básica para su país y el mundo

El trabajo colaborativo garantizara el aprendizaje en colectivo donde se debe considerar:

a) Inclusión

b) Metas comunes

c) Liderazgo compartido

d) Intercambio de recursos

e) Responsabilidad y corresponsabilidad

f) Virtualidad y presencial

Se favorece el desarrollo de competencias, estándares curriculares y de los aprendizajes esperados.

Se dice que cuando se logra acoyuntar las habilidades con el conocimiento y se valora las consecuencias se es competente.

El estándar curricular servirá para medir el logro al concluir un periodo escolar o bien los aprendizajes esperados y estos aprendizajes esperados gradúan los conocimientos, habilidades, actitudes y valores competencias para proveer las herramientas para la aplicación de los conocimientos adquiridos en los diferentes contextos.

Para favorecer el aprendizaje se debe usar materiales educativos como lo son:

1. Libros y bibliotecas

2. Internet

3. Recursos informáticos

• Aparatos digitales

• Plan de clase

• Reactivos

• Plataformas tecnológicas y software

• Ejercicios para identificar el nivel de aprendizaje

En el aula el maestro debe ser un mediador en el uso de materiales educativos

El docente debe evaluar y crear oportunidades que mejoren la enseñanza en el aula y el mejor logro educativo será con las evidencias y retroalimentación como se cumplirá el propósito de comprender como potenciar los logros y las formas de cómo enfrentar las dificultades. para hacer de esto una realidad se debe trabajar en conjuntos el docente, alumno, padre, madre o tutor.

En la educación escolar el referente de la evaluación son los aprendizajes esperados

En la educación primaria y secundaria en cada bloque se indican los aprendizajes esperados lo cual da un referente que permita dar seguimiento y apoyo al logro del aprendizaje del alumno.

Existen diferentes tipos de evaluación:

Diagnostica: ayuda a conocer los saberes previos de los estudiantes

Formativa: se realiza durante los procesos de aprendizaje para valorar avances

Sumativas: se usa con el fin de decidir la acreditación en cambio en prescolar se obtiene solo por haberlo cursado

En segundo término auto evaluación y coevaluación la primera busca conocer y valorar sus procesos de aprendizaje, la segunda se realiza con los compañeros de grupo se debe aplicar un criterio para que sea formativa y no un juicio sin fundamento.

La heteroevaluacion crea oportunidades de aprendizaje y la mejora de la práctica docente, es necesario identificar estrategias adecuadas

• Instrumentos para la evaluación de evidencias

• Rúbrica

• Listas

• Registro anecdótico

• Producciones escritas y geográficas

• Proyectos colectivos de búsqueda de información

• Esquemas y mapas conceptuales

• Registros y cuadros

• Portafolios y carpeta de los trabajos

• Pruebas escritas

Con el fin de dar a conocer los logros se actúa en una cartilla de educación básica en la que se consigue el proceso considerando la visión cualitativa y cuantitativa

En el 2009 el INNE orienta a la evaluación formativa con la puesta en marcha de dicha cartilla para lo cual se diseñaron manuales y guías

En la asignatura de lengua indígena se deben considerar particularidades como:

• Los instrumentos deben expresarse en su lengua materna

• los estilos lingüísticos, código y vocabulario deben ser claros

• En la evaluación los tipo de textuales producidos

• Deben respetarse los sistemas de creación, así como su cosmovisión de los estudiantes indígenas

Para lograr esta evaluación se debe crear institutos de evaluación en cada entidad

Favorecer la inclusión para atender la diversidad considerando que la educación es un derecho fundamental en nuestro país se ofrece de manera permanente e inclusiva

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